上海交通大學(xué)-卓越經(jīng)理人軟實(shí)力提升MCD班-領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)其它上課時(shí)間：

◆各企事業(yè)單位的總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)； ◆各部門(mén)經(jīng)理、副經(jīng)理、部門(mén)主管； ◆各級(jí)中層管理人員； ◆新提拔的青年管理干部； ◆從專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員； ◆新晉升到中高層的管理人員； ◆為進(jìn)一步提升管理績(jī)效的管理人員； ◆其它預(yù)提拔的管理人員均屬于培訓(xùn)對(duì)象。

課程收益:

一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)引發(fā)改變，并且為組織中的每個(gè)人的忠誠(chéng)提供焦點(diǎn)。他們體現(xiàn)了下屬所珍視的價(jià)值觀(guān)。因此，一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者就在于通過(guò)認(rèn)可并注意下屬的價(jià)值觀(guān)，來(lái)誘導(dǎo)、激勵(lì)下屬，來(lái)把組織的愿景同下屬的價(jià)值觀(guān)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和下屬個(gè)人目標(biāo)。愿景是指組織的一整組目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)。價(jià)值觀(guān) 使命=愿景。愿景將人員與組織連結(jié)在一起，他將人們的所作所為和他們認(rèn)為重要的事物，與組織想要的目標(biāo)連結(jié)在一起。因此，成功的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)讓組織中的每個(gè)人都知道愿景，而且要讓每個(gè)人都認(rèn)為自己是愿景之所以實(shí)現(xiàn)的重要功臣之一。領(lǐng)導(dǎo)要激發(fā)他人去將愿景轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)就必須要以他人可以理解的方式將愿景告訴給他。

培訓(xùn)頒發(fā)證書(shū):

全程參加上海交通大學(xué)MCD公開(kāi)課,并完成相關(guān)學(xué)業(yè),頒發(fā)上海交通大學(xué)MCD研修證書(shū)

課程大綱:

第 一 篇

價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容與作用

什么是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)的含義
什么是價(jià)值、價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)與價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力
價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)職能和其他職能的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)效能的支柱
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與權(quán)術(shù)的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)人和管理者的差異
領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理的不同
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)與領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀(guān)
領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的構(gòu)成特點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力類(lèi)型
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者服眾的方式
領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值思維與價(jià)值結(jié)構(gòu)
今日領(lǐng)導(dǎo)為什么需要價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力
如何形成和提高自己的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

第 二 篇

對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”研究的三個(gè)階段

人性假設(shè)理論的發(fā)展
對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”研究的三個(gè)階段
1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論（ 20世紀(jì)60年代以前 ）
領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)的內(nèi)容 斯托格第觀(guān)點(diǎn)
2、領(lǐng)導(dǎo)行為理論（ 20世紀(jì)60年代以后 ）
基于權(quán)利運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格學(xué)說(shuō)：
- 勒 溫 （ 心理學(xué)家 ） （K·Lewin）
- 利 克 特 （米歇根大學(xué)） （R·Likert）
領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)的內(nèi)容 斯托格第觀(guān)點(diǎn)：
- 雙 中 心 論（俄亥俄大學(xué)）
- 管理方格論（布萊克、穆頓）
3、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論（ 20世紀(jì)70年代以后 ）
領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體模型（坦南鮑姆、施密特）
最難共事者模型 — LPC （菲 德 勒）
領(lǐng)導(dǎo)方法壽命周期理論 （ 科 曼 ）
不成熟 - 成熟連續(xù)流理論（阿吉里斯）
途 徑 - 目 標(biāo) 理 論 （羅伯特 豪斯）
領(lǐng)導(dǎo)的新觀(guān)點(diǎn)
事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)的歸因理論 基于價(jià)值觀(guān)的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)袖魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論
價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的特征和實(shí)現(xiàn)方式
如何維護(hù)的是企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)
為什么最優(yōu)秀的公司和領(lǐng)導(dǎo)者都有明確的使命和一貫恪守的原則或價(jià)值觀(guān)

第三篇

提升領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值理論的實(shí)踐與運(yùn)用

領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)和激勵(lì)理論
激 勵(lì) 工 作 的 原 理
有 效 管 理 的 前 提
- 內(nèi) 容 型 激 勵(lì) 理 論
需要層次理論 （馬 斯 洛） 雙 因 素 理 論 （赫茨伯格）
- 過(guò) 程 型 激 勵(lì) 理 論
期 望 理 論 ( 弗 魯 姆 ) 公 平 理 論 ( 亞當(dāng)斯 )
- 行為改造型激勵(lì)理論
強(qiáng) 化 理 論 ( 斯 金 納 ) 挫 折 理 論
- 綜 合 型 激 勵(lì) 理 論
綜合激勵(lì)理論 (波特和勞勒)
基于價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)流程


基于價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)與組織實(shí)踐
案例分析：寶潔公司領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)使命和價(jià)值觀(guān)。

提升價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的十大理念
第一信念：過(guò)有目標(biāo)的生活比漫無(wú)目的沒(méi)有方向的人生更有意義，更加令人滿(mǎn)意。
第二信念：所有人都希望成功，而成功是具備感染力的。
第三信念：領(lǐng)導(dǎo)者最重要的工作之一是人盡其才。
第四信念：品格是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者最重要的特征。
第五信念：一支多元化的團(tuán)隊(duì)比成員背景單一化的團(tuán)隊(duì)更具創(chuàng)新力。
第六信念：相對(duì)于員工的才干，無(wú)效的體系和文化是取得成績(jī)面臨的更大障礙。
第七信念：組織中的一些成員不會(huì)一直與你同行。
第八信念：組織必須自我更新
第九信念：招聘是重中之重。
第十信念：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的真正考驗(yàn)是在其不能親自坐陣的情況下或離開(kāi)后的組織績(jī)效。

培訓(xùn)師介紹：

上海同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理系副教授 (高級(jí)工程師)。社會(huì)兼職：上海浦江商務(wù)學(xué)院 副院長(zhǎng)；上海華東人才專(zhuān)修學(xué)院副院長(zhǎng)；民盟上海市委 科技委員會(huì) 委員；上海市職業(yè)技能鑒定咨詢(xún)組 專(zhuān)家；上海市政協(xié)普陀區(qū)委員會(huì)委員 常委 ；上海市開(kāi)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)理事會(huì)理事。曾就(兼)職：原上海鐵道大學(xué)環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究所 副所長(zhǎng)；復(fù)星高科技集團(tuán)、華臣企業(yè)集團(tuán)、嘉頓等集團(tuán)兼任營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、董事長(zhǎng)助理、副總經(jīng)理等職。