• 2019/9/20至2019/9/21 武漢

課程背景

沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的員工是企業(yè)最大的成本！

在這個(gè)知識(shí)快速迭代的時(shí)代，人才培養(yǎng)的速度和質(zhì)量，越來(lái)越成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)秀員工才是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)！培訓(xùn)部門的管理者只有掌握人才培養(yǎng)的工作規(guī)律和方法，幫助公司建立一套動(dòng)態(tài)的知識(shí)管理體系，將公司打造成學(xué)習(xí)型組織，才能為企業(yè)培養(yǎng)更多的人才，才能提升自己在企業(yè)內(nèi)部的影響力，發(fā)揮越來(lái)越重要的價(jià)值。然而，培訓(xùn)管理者如何自我修煉，他們常遇到以下困惑——

r 課程不實(shí)用，員工抵觸，培訓(xùn)成本高，怎么辦？

r 如何更好規(guī)劃的年度培訓(xùn)計(jì)劃？

r 如何幫助企業(yè)打造微型的企業(yè)大學(xué)？

r 培訓(xùn)管理者如何提升自己的能力？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原萬(wàn)達(dá)學(xué)院教學(xué)部總經(jīng)理、CSTD全國(guó)“十佳企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)”馬成功老師一起與您學(xué)習(xí)《從“青銅”到“王者”——培訓(xùn)管理從入門到精通的四階段》精彩課程。本課程從全新的角度，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景，重新梳理培訓(xùn)的理念和認(rèn)知，系統(tǒng)講解培訓(xùn)體系全景圖的設(shè)計(jì)和年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定，幫助學(xué)員快速掌握構(gòu)建微型企業(yè)大學(xué)的三個(gè)步驟，并快速落地執(zhí)行，為企業(yè)搭建完整的知識(shí)體系。

課程收獲

1、了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源的變化和發(fā)展趨勢(shì)；

2、掌握業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略的診斷鏈；

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系的全景圖和年度培訓(xùn)計(jì)劃；

4、掌握構(gòu)建微型企業(yè)大學(xué)的三個(gè)步驟，提高企業(yè)大學(xué)建設(shè)速度；

5、能夠熟練應(yīng)用學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并快速轉(zhuǎn)化、落地到實(shí)際工作中。

課程特色

1、案例剖析：采用案例教學(xué)的模式，并結(jié)合實(shí)用的工具、模型；

2、針對(duì)性強(qiáng)：聚焦企業(yè)培訓(xùn)管理的六大體系，縱向拓展，系統(tǒng)教學(xué)；

3、經(jīng)驗(yàn)豐富：授課講師有豐富的企業(yè)大學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，熟知企業(yè)培訓(xùn)體系，極具前瞻性。

課程大綱

一、培訓(xùn)理念與認(rèn)知

1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源的變化

（1）人的需求多元化個(gè)性化

（2）人的流動(dòng)頻率加快

（3）人對(duì)組織的粘度降低

（4）人的價(jià)值創(chuàng)造能力放大

2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)

（1）從成本中心到價(jià)值創(chuàng)造中心

（2）從服務(wù)于個(gè)人到服務(wù)于組織

（3）從碎片化的建設(shè)到結(jié)果式的精益化運(yùn)營(yíng)

（4）從培訓(xùn)項(xiàng)目到學(xué)習(xí)項(xiàng)目和績(jī)效項(xiàng)目

（5）從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)組織到平臺(tái)運(yùn)營(yíng)

（6）從知到行

3.培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的核心價(jià)值

（1）傳遞公司核心能力，塑造人才梯隊(duì)

（2）提升團(tuán)隊(duì)工作效率和執(zhí)行能力

（3）降低運(yùn)營(yíng)成本

4.企業(yè)培訓(xùn)成熟度模型

5.培訓(xùn)工作者的勝任力模型

6.員工在一個(gè)崗位上能力發(fā)展的四個(gè)階段

7.3E發(fā)展策略：721

二、從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才發(fā)展

1.一切從戰(zhàn)略出發(fā)

（1）業(yè)務(wù)戰(zhàn)略診斷鏈

（2）人才戰(zhàn)略診斷鏈

（3）業(yè)務(wù)發(fā)展診斷鏈

（4）培訓(xùn)規(guī)劃：?jiǎn)T工畫像

2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：小組研討：業(yè)務(wù)戰(zhàn)略診斷、人才戰(zhàn)略診斷。

三、培訓(xùn)體系全景圖與年度培訓(xùn)計(jì)劃

1.培訓(xùn)體系全景圖

2.培訓(xùn)工作六大體系介紹

（1）培訓(xùn)組織體系

培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能分工

培訓(xùn)制度流程設(shè)計(jì)

培訓(xùn)支持工具表單的開發(fā)

（2）培訓(xùn)課程體系

企業(yè)能力體系梳理

【案例】某電網(wǎng)公司培訓(xùn)課程體系

通用力和領(lǐng)導(dǎo)力課程示例

專業(yè)力課程示例

課程開發(fā)成果清單

（3）培訓(xùn)師資體系

培訓(xùn)師資來(lái)源、內(nèi)部講師管理

（4）培訓(xùn)需求體系

培訓(xùn)需求分析的五種方法

（5）培訓(xùn)計(jì)劃體系

制定年度培訓(xùn)計(jì)劃、年度培訓(xùn)預(yù)算的制訂

（6）培訓(xùn)評(píng)估體系

培訓(xùn)效果評(píng)估方法、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化方法

2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：培訓(xùn)年度規(guī)劃的核心內(nèi)容和遇到的問(wèn)題

四、三步驟打造微型企業(yè)大學(xué)

1.通過(guò)知識(shí)管理，驅(qū)動(dòng)組織智慧沉淀

案例：得到

2.通過(guò)業(yè)務(wù)融合，構(gòu)建打造超級(jí)組織

案例：韓都衣舍、孩子王

3.通過(guò)搭建場(chǎng)域，促動(dòng)全員迭代升級(jí)

案例：得到、海底撈、華潤(rùn)大學(xué)

課程主講

馬成功原萬(wàn)達(dá)學(xué)院教學(xué)部總經(jīng)理、CSTD全國(guó)“十佳企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)”

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
原萬(wàn)達(dá)學(xué)院教學(xué)部總經(jīng)理。曾任京東大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)，京東在2012年年底將培訓(xùn)上升為公司戰(zhàn)略之一，著手建立“京東大學(xué)”，2013年主導(dǎo)企業(yè)文化的宣貫落地。成立不到兩年的京東大學(xué)承擔(dān)著京東內(nèi)部培訓(xùn)體系的的建設(shè)、維護(hù)和創(chuàng)新，以及企業(yè)文化價(jià)值觀全面落地的使命。他所帶領(lǐng)過(guò)的京東大學(xué)以互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新精神在業(yè)界享有盛譽(yù)。他是中國(guó)（北京）電商人才促進(jìn)中心發(fā)起人之一，中國(guó)企業(yè)大學(xué)聯(lián)席會(huì)委員，中國(guó)微課聯(lián)盟專家。
專業(yè)背景
獲得CSTD-中國(guó)企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟2014年度“十佳企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)”榮譽(yù)
著有《重新定義組織》和《構(gòu)建學(xué)習(xí)生態(tài)》兩本書籍
主講課程
打造超級(jí)組織——場(chǎng)域領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、打造三輪驅(qū)動(dòng)的賦能型組織、三步打造新型企業(yè)大學(xué)
授課特點(diǎn)
觀點(diǎn)新穎、立意深遠(yuǎn)、邏輯縝密，互動(dòng)性強(qiáng)。
服務(wù)客戶
京東大學(xué)、華為、方正、在線教育、知行論壇、香港李錦記、納愛斯、OPPO、LG、洽洽食品、樂(lè)蜂網(wǎng)、柳工集團(tuán)、太原鋼鐵、深圳航空、首都機(jī)場(chǎng)、北京醫(yī)藥股份、亞寶藥業(yè)......