非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)其它上課時(shí)間：

希望通過(guò)影響力而非技巧來(lái)聚合團(tuán)隊(duì)的管理者，需要說(shuō)服他人接受行為改變并完成工作的中高層管理者，涉及跨部門(mén)協(xié)作的管理者

參加對(duì)象
* 希望通過(guò)影響力而非技巧來(lái)聚合團(tuán)隊(duì)的管理者
* 需要說(shuō)服他人接受行為改變并完成工作的中高層管理者
* 涉及跨部門(mén)協(xié)作的管理者
課程意義：
* 理解領(lǐng)導(dǎo)不是權(quán)威，是互賴(lài)互信的關(guān)系
* 樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
* 提升非職權(quán)影響力，即信從的能力
* 完善自我，釋放他人，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能

課程大綱：

：
1.領(lǐng)導(dǎo)是過(guò)程，而非職位
* 認(rèn)識(shí)管理者的常見(jiàn)過(guò)失
* 領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威來(lái)自哪里
* 當(dāng)今社會(huì)環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)
* 認(rèn)識(shí)職場(chǎng)發(fā)展需求的四個(gè)層次
2.非職權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)力，來(lái)自信從
* 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的差異：控制與釋放
* 領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)層級(jí)
* 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)——信從
* 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在執(zhí)行力中的降本增效
* 自我完善，激發(fā)信任
* 互信互賴(lài)——高效能組織的核心
3.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)還是群體
* 群體vs.團(tuán)隊(duì)，兩者的差異
* 領(lǐng)導(dǎo)是每個(gè)人的分內(nèi)事
* 激發(fā)團(tuán)隊(duì)的核心凝聚力
* 引領(lǐng)正直、積極的團(tuán)隊(duì)文化
* 贏得合作與支持
* 建設(shè)性解決異議
4.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是釋放潛能，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)
* 認(rèn)識(shí)員工在授權(quán)和受權(quán)下的不同反應(yīng)
* 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的心理要件
* 有效授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實(shí)踐檢驗(yàn)
* 人才培養(yǎng)的4E1P原則
* 績(jī)效不當(dāng)下屬的教導(dǎo)與輔導(dǎo)
* 激勵(lì)員工的策略與實(shí)踐
* 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)沒(méi)有簡(jiǎn)單的訣竅
* 微小處改變，持之以恒