讓供應(yīng)商和我們一起成長--供應(yīng)商開發(fā)、選擇、考核與關(guān)系管理其它上課時間：

【課程對象】 --供應(yīng)鏈管理、采購管理、SQE、質(zhì)量管理、產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計。

學(xué)習(xí)費用：3000/人（含授課費，合影費、資料費，茶點、會務(wù)費，兩天午餐費）
課程對象：供應(yīng)鏈管理、采購管理、SQE、質(zhì)量管理、產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計。
培訓(xùn)目標：
當(dāng)今企業(yè)的競爭已成為企業(yè)間供應(yīng)鏈管理的競爭，從供應(yīng)鏈上游節(jié)點到企業(yè)內(nèi)部直至下游客戶企業(yè)，采購供應(yīng)管理是各企業(yè)利潤的源泉；但是，客戶定單變更甚至取消的情況經(jīng)常發(fā)生、單一供應(yīng)商甚至獨家壟斷市場的強勢的供應(yīng)商，加上市場變化加劇使企業(yè)對采購管理應(yīng)對變化的要求不斷提高，而企業(yè)提高、穩(wěn)定供貨質(zhì)量與降低采購成本的呼聲又不斷加大，采購供應(yīng)工作存在的癥結(jié)問題在哪里 如何面對與處理
本課程從供應(yīng)商資源搜尋及風(fēng)險評估、供應(yīng)商選擇、考核、開發(fā)與關(guān)系管理，分析企業(yè)采購供應(yīng)成本的控制方法與成本降低的途徑。通過案例，并結(jié)合被國際公認的采購供應(yīng)管理理論與方法，在剖析企業(yè)內(nèi)部的影響因素與應(yīng)對方案的同時，分析外部供應(yīng)市場環(huán)境影響的主因----企業(yè)的供應(yīng)商績效管理，從供應(yīng)鏈節(jié)點企業(yè)管理的角度，提升學(xué)員供應(yīng)商績效管理水平，讓學(xué)員掌握當(dāng)今企業(yè)全面供應(yīng)商管理工作的策略、方法與方向。


課程大綱：
第一講 供應(yīng)商績效管理概述
一、采購供應(yīng)工作流程　
二、企業(yè)供應(yīng)商管理的普遍癥結(jié)與對策
三、供應(yīng)商績效管理概述
什么是供應(yīng)商評估/選擇/考核/關(guān)系管理/開發(fā)
第二講 供應(yīng)商的評估
供應(yīng)商評估
供應(yīng)商評估流程
一、尋找供應(yīng)源(Supply Sourcing)
尋找供應(yīng)商的途徑有哪些
資源搜尋戰(zhàn)略
二、供應(yīng)商評估
供應(yīng)商評估的方法
我們的評估標準是否合理
選擇供應(yīng)商應(yīng)考慮的六大條件和35個要素
三、建立評估基本標準
對待評估的結(jié)果　
四、供應(yīng)商評估的意義
五、供應(yīng)商績效評估體系建立
案例　評估體系的建立
第三講 供應(yīng)商的選擇
一、供應(yīng)商選擇原則:
二、供應(yīng)商選擇的步驟與方法
決定供應(yīng)商供應(yīng)能力的因素分析
采購供應(yīng)過程風(fēng)險應(yīng)對策略
案例分析
三、對單一供應(yīng)商的選擇
其他部門指定供應(yīng)商怎么辦
客戶指定供應(yīng)商怎么辦
單一供應(yīng)商的管理
如何應(yīng)對單一甚至強勢而壟斷的供應(yīng)商
案例1
案例2
案例3
案例4
案例5
單一供應(yīng)商應(yīng)對策略12法
四、如何考慮價格與質(zhì)量因素選擇供應(yīng)商
了解供應(yīng)商定價的主要方法
性價比 怎么比
第四講 對供應(yīng)商績效考核與評定
一、對供應(yīng)商績效考核
1．對供應(yīng)商績效考核的量化管理
2．供應(yīng)商績效考核的定量分析指標
3．供應(yīng)商績效考核的定性分析與量化方法
二、供應(yīng)商等級評定的目標與方法
案例
評定計算方法
評定計算的權(quán)重分配
評定后的行動
三、如何對合格供方進行有效管理
確定合格供方管理的分工職責(zé)
原始統(tǒng)計資料的來源
考核的頻率
四、供應(yīng)商績效指標體系建立與考核方法
案例：考核工具的實操應(yīng)用
供應(yīng)商績效考核五大步驟與19個必不可少的細節(jié)
案例：供應(yīng)商等級評定系統(tǒng)的建立
第五講　供應(yīng)商開發(fā)
一、什么是“供應(yīng)商開發(fā)”
“供應(yīng)商開發(fā)”的嚴格定義
二、供應(yīng)商開發(fā)目標
三、供應(yīng)商開發(fā)的方法
四、新產(chǎn)品開發(fā)中如何避免采購措手不及
案例　
第六講 供應(yīng)商質(zhì)量管理
供應(yīng)商質(zhì)量：管理與控制相結(jié)合
供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量問題、服務(wù)質(zhì)量問題應(yīng)該歸誰負責(zé)并解決
二、對供應(yīng)商質(zhì)量管理的四個層次
SQE應(yīng)歸屬于哪個部門更合理
對供應(yīng)商實施質(zhì)量制程保證的二種措施
案例　過程質(zhì)量控制三步驟
案例　Buyer與SQE必備的能力
三、供應(yīng)商質(zhì)量管理的步驟與方法
四、對供應(yīng)商產(chǎn)品及服務(wù)質(zhì)量的控制
五、如何評估供應(yīng)商質(zhì)量
六、如何考核供應(yīng)商質(zhì)量
四大內(nèi)容與12個細節(jié)
七、對質(zhì)量問題抱怨的分析與處理
八、供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量改善與成本降低的應(yīng)對策略
工具的應(yīng)用
第七講 供應(yīng)商關(guān)系管理
一、決定供應(yīng)商關(guān)系的因素
二、買賣雙方力量對比影響關(guān)系決策
三、供需合同管理
案例　合同風(fēng)險與招標陷阱防范
四、供應(yīng)商關(guān)系的五種類型分析
如何改善企業(yè)在供應(yīng)鏈中的地位
供應(yīng)鏈五角分析模型的價值、地位分析與對策
欲建立穩(wěn)固、可靠供應(yīng)商關(guān)系，如何入手
避免部門間沖突與矛盾,采購管理部門怎么做 質(zhì)量管理部門怎么做
五、供應(yīng)商關(guān)系管理的價值
六、庫存管理的途徑與方法
有效實施VMI的必備條件
VMI合理嗎 我們怎么做
第八講 控制與管理供應(yīng)商
一、如何控制供應(yīng)商
二、如何防止被供應(yīng)商控制
案例
如何避免供應(yīng)商突然斷貨
三、跟單的重要性(被動的供應(yīng)商管理)
跟單方式
四、優(yōu)化供應(yīng)商結(jié)構(gòu)
控制采購的總擁有成本
供應(yīng)商資源整合的策略
案例
五、為全面的供應(yīng)鏈管理作準備
案例分享 戰(zhàn)略合作，從不良品改善開始　


講師介紹：朱老師
�！� 長：
資深物流、采購與供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)講師。長期從事采購、物流管理與企業(yè)供應(yīng)鏈管理工作，尤其擅長建立現(xiàn)代企業(yè)物流管理系統(tǒng)與采購管理工作流程及供應(yīng)鏈管理模型。國際物流與運輸學(xué)會CILT會員；曾赴美國、日本國接受商務(wù)培訓(xùn)。
二十多年內(nèi)、外資企業(yè)（其中四家外資跨國公司）采購、物流、供應(yīng)鏈管理工作，豐富的制造業(yè)、商業(yè)流通企業(yè)、國際著名大型營銷咨詢公司采購、物流、生產(chǎn)與銷售實戰(zhàn)及管理經(jīng)驗；深諳商品質(zhì)量控制與商務(wù)談判經(jīng)驗和技巧；MRPⅡ及ERP實踐經(jīng)驗；卓有成效的供應(yīng)商管理經(jīng)驗。
主要課程：《采購成本控制與供應(yīng)商管理》、《倉庫管理與庫存控制》、《供應(yīng)鏈與物流管理》、《采購管理實務(wù)》、《制造業(yè)供應(yīng)鏈管理》、《供應(yīng)鏈管理下的倉庫運作》、《供應(yīng)商評估、選擇、考核、開發(fā)與關(guān)系管理》
部分受訓(xùn)單位：ABB、百事可樂、諾基亞、一汽集團、秦山核電站、億陽信通、大唐電信、日東電工、中化集團、東芝、西岱爾、安費諾、施耐德、環(huán)球分子器、飛利浦、三洋、三九制藥、寶適汽車部件、西門子、上海航空股份、派克漢尼汾、法維萊交通車輛、阿爾卡特、金佰利、愛立信、阿克蘇、博世、德爾福、日產(chǎn)汽車、松下、庫柏、杭州汽發(fā)鑄造、雅馬哈、漢高、安德魯、NEC、尼桑、富士映像機器、聯(lián)合汽車電子、VOLVO、中石油、伊頓、拉法基、BLACK&DECKER、梅特勒-托利多、佳通輪胎、索愛、TYCO、飛利浦、艾普爾、中達電通、好孩子、美的電器、中國移動、中國電信、上海益民一廠集團、中石油、中海油、寶德強、上醫(yī)股份、貝發(fā)、索尼、愛生雅、上海匯眾、奇瑞汽車、華晨金杯、韓國浦項、熙可食品、華潤電力、正泰集團、中船集團、德固賽、大金空調(diào)、上海煙草、中廣核(大亞灣核電站)、ATG、韓國曉星、科華、上汽集團、上海日立、斯必克（SPX）、海信集團、三星、正大、加多寶集團、埃斯頓、倍耐力、上海電氣核電設(shè)備、美芝、瑞士立達、大陸汽車電子、TTI、庫博標準、海太半導(dǎo)體、寶馬汽車、愛普生等。
ILT \CIPS \CPM體系課程培訓(xùn)。
授課與咨詢風(fēng)格：授課推崇務(wù)實、講求實效，典型的實戰(zhàn)型培訓(xùn)講師；培訓(xùn)過程主要以課程體系為主線，全程案例研習(xí)、角色演練、小組討論、工作實務(wù)模擬并同時伴以咨詢式培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)學(xué)員參與，并注重豐富的企業(yè)管理和咨詢經(jīng)驗的案例分享；企業(yè)管理咨詢項目注重企業(yè)管理問題的業(yè)務(wù)流程、管理體系與組織架構(gòu)的立體診斷繼而提供解決方案。