所有對此課程感興趣的對象

課程大綱:

《基于ADDIE的課程設計與開發(fā)》
目標學員：企業(yè)內(nèi)訓師、職業(yè)講師、人力資源培訓負責人、企業(yè)承擔人才培養(yǎng)帶教的中高層管理層等相關人士
課程課時：2天（6小時/天）
培訓形式：講述、演練、視頻、案例分析
人數(shù)限制：30人/班
【課程目標】
熟悉ADDIE課程開發(fā)流程和步驟
會運用需求分析的工具和方法；
會運用教學設計的常用方法；
熟練使用課程內(nèi)容開發(fā)的技巧；
會對課程進行可行性分析評價，并寫出分析評價報告；
6、1個月內(nèi)完成一門課程開發(fā)，課程評審得分在80分以上；
【課程特色】
本課程會關注學習的目的、預期學習的結果、知識獲得和技能應用的環(huán)境特性，同時關注與課程和環(huán)境相關的學習者的學習特征；
《基于ADDIE的課程開發(fā)技術》簡單、清楚地向您介紹了關于課程設計的基本流程，亦關于需求分析、設計、開發(fā)以及課程效果評價；
掌握本課程的基本點和技能，會改變你開發(fā)課程的方式。本課程注重應用，通過本課程的學習，你將掌握到系統(tǒng)的，有創(chuàng)見的課程開發(fā)方法；
【課程大綱】
課程導入：好課程是設計出來的
討論：基于課程開發(fā)的現(xiàn)狀，能力導向，抑或任務導向
第一部分：案例導入
案例分析：課程經(jīng)過精心設計嗎 課程是否豐滿 課程能否解決實際問題
討論：那么如何才能設計好一門課程呢
第二部分：ADDIE是什么
ADDIE課程設計技術的基本過程
ADDIE課程設計技術基本假設與條件
ADDIE課程設計技術注意事項
第三部分：課程需求分析（Analysis）
課程需求分析與診斷
課程需求分析常用四方法
面談法
問卷調(diào)查法
績效差距分析法
學習路徑圖分析法
課程需求分析與統(tǒng)計
課程需求分析結果的應用
練習：1、需求分析常用方法演練；2、需求分析統(tǒng)計與匯總練習；
第四部分：課程設計（Design）
泰勒的課程目標理論和布魯姆的教育目標理論簡介
課程目標設置ABCD方法
課程目標設定SMART原則和注意事項
練習：課程目標設定（依據(jù)需求分析得到的課題）
課程架構設計－金字塔架構設計
練習：依據(jù)需求、課程目標，構建課程金字塔架構
課程大綱的編制及練習
第五部分：課程開發(fā)（Development）
課程內(nèi)容的開發(fā)流程
教學材料編寫的流程和方法
教學素材收集
教學材料使用問題設計技巧
設計的注意事項
編寫演示（給定素材生成完整的案例）
課程講師手冊的編寫
練習：講師手冊的編寫演練
課程PPT設計與呈現(xiàn)
學員手冊的設計細節(jié)
課程內(nèi)容設計增彩4把鑰匙
課程教學活動的設計
有效成人學習的三個維度：互動、內(nèi)容、動機
成人學習教學活動設計四要素
教學活動設計技巧工具表
練習：修訂課程大綱中和調(diào)整講師手冊的授課方法和順序
設計和實施形成性評價
第六部分：課程實施（Implement）
課程實施進度表設計
課程組織實施細節(jié)回放－工具表使用
課程實施中注意事項
課程實施控場與互動及技巧
第七部分：課程評價(evaluation)
好課程評審標準
練習：2人一組，相互評比；
課程實施評價四階段
課程實施反應評估關注的細節(jié)
課程實施學習評估實施方法
課程實施行為評估531表與課程內(nèi)容的結合
設計和實施總結性評價
第八部分：MINI課程設計與開發(fā)演練階段
學員選定課程開發(fā)課題
講師按照培訓所授方法帶著參訓學員現(xiàn)場進行課程開發(fā)演示
注意：基于某個技能點，MINI課程時間為15分課程；

培訓師介紹：

  講師介紹：
★TTT實戰(zhàn)派講師，行動式TTT培訓師培養(yǎng)實踐者；
★曾任益言普道咨詢公司高級咨詢師；
★國家注冊高級企業(yè)培訓師（一級職稱）；
★國家注冊高級人力資源管理師（一級職稱）
★美國培訓協(xié)會（AACTP）培訓認證講師；
★行動學習高級顧問；美國培訓協(xié)會（AACTP）行動學習認證老師；
★WIAL行動學習認證教練
★濟南電視臺《我要贏》節(jié)目特邀嘉賓；
★中大培訓學院培訓師認證班金牌講師；
★澳門城市大學全日制MBA碩士學位
工作經(jīng)驗
★世界500強企業(yè)（德資企業(yè)）企管部經(jīng)理、施恩奶粉培訓中心全國培訓高級經(jīng)理、 益言普道咨詢高級咨詢顧問、連全行動學習@TTT研發(fā)工作室創(chuàng)始人；
★張連全老師曾是德資企業(yè)高級管理人員，擁有8年高管實戰(zhàn)管理經(jīng)驗和5年的管理咨詢 （組織變革、領導力、人力資源管理）經(jīng)驗，全面深入了解企業(yè)的營運特點，以國際化的培訓理念，傳授學員實戰(zhàn)思路，透過突破習慣領域，用行動學習的方法；讓學員成功突破心智模式，讓學員產(chǎn)生行動為企業(yè)貢獻佳績。
授課特色
善于使用小組討論，角色扮演，視頻相結合，讓學員從“學過”到“學會”，從“知道”到“掌握”。培訓有幽默感，控場能力強，采取案例、體驗式教學方式進行課程授課。
擅長領域
專注于企業(yè)行動式TTT內(nèi)部講師培養(yǎng)、中層管理、行動學習項目實施。
專業(yè)特長：
一、TTT（內(nèi)訓師培養(yǎng)）系列：
1、《行動式培訓師授課技能提升－TTT初階》(2－3天）
2、《行動式培訓師授課技能提升－TTT中階》(2－3天）
3、《引導式內(nèi)訓師培養(yǎng)－TTT高階》(2－3天）
4、《基于ADDIE的課程開發(fā)與設計》(2－3天）(品牌課程)
5、《教學案例設計與應用》（2天）（品牌課程）
內(nèi)訓師俱樂部工作坊增值課程及TTT強化課程（品牌課程）：
1、《共鳴因子－優(yōu)質(zhì)提問教學法》（1－2天）
2、《魅力工場－課堂呈現(xiàn)與表達技能提升》（1－2天）
3、《氣場飛揚－課堂氣氛帶動四部曲》（1－2天）
二、培訓管理類：
《360培訓效果落地指南》、《基于學習地圖的培訓體系構建》、《全流程的培訓管理與組織實施技能提升》
二、行動學習系列：
《行動學習－團隊智慧坊》、《團隊引導技術－WORK OUT工作坊》
三、綜合管理類：
《MTP綜合管理能力提升與訓練》、 《管理者之劍－問題分析與解決》 《跨部門溝通與協(xié)作》
四、咨詢項目：
1、內(nèi)訓師培養(yǎng)項目；
2、課程開發(fā)與學習地圖建設項目（包括電子課件和手機課件）；
3、行動學習項目
4、企業(yè)案例開發(fā)應用項目
企業(yè)客戶：
通信運營商：
安徽宿州移動、江蘇移動、云南移動、廣州移動、廣東移動、廣西移動、鹽城移動、陜西聯(lián)通、山西電信、山西聯(lián)通、廣州聯(lián)通、河源聯(lián)通等；
電網(wǎng)：
南方電網(wǎng)、廣東電網(wǎng)、云南電網(wǎng)、西雙版納供電局、寧波供電局、佛山供電局、國華浙能發(fā)電有限公司；
銀行：
交通銀行廣東省分行、工商銀行廣東省分行等、中信銀行信用卡中心、建設銀行許昌分行、順德農(nóng)商行、農(nóng)業(yè)銀行廣州分行、民生銀行等
其他行業(yè)：
寶鋼梅山公司、蒙牛乳業(yè)、王老吉藥業(yè)、從興電子、中國人保（保險）、馳宏礦業(yè)集團、天地食品、施恩奶粉、七天連鎖酒店、安恒鐵塔、萬和燃具、九博通信、中天建設集團、馬瑞利汽車電子、丸順汽配（日資）等親自輔導與培訓多家企業(yè)。