“人課合一” 雙證班其它上課時(shí)間：

歷屆參加的學(xué)員有企業(yè)高管、職場(chǎng)精英、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、創(chuàng)業(yè)公司CEO、政府官員等

【課程背景】

社會(huì)節(jié)奏的快速變化讓每個(gè)追求進(jìn)步的人時(shí)時(shí)處于知識(shí)焦慮的狀態(tài)，如何成為更好的自己？如何不落伍、不被淘汰是擺在每個(gè)人面前的難題！分享是最好的學(xué)習(xí)，輸出是最好的輸入！

我們已經(jīng)走進(jìn)知識(shí)的時(shí)代，信息的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)的時(shí)代！

培訓(xùn)已經(jīng)成為一種人人都應(yīng)該具備的能力

培訓(xùn)師角色是企業(yè)管理者必備的角色

培訓(xùn)師也是很多人夢(mèng)寐以求的多金的自由職業(yè)

如果您在職場(chǎng)摸爬滾打積累了多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，想成就一個(gè)好課程

如果您想成為更有影響力的管理者，成為受下屬和同事尊敬的導(dǎo)師

如果您還不是培訓(xùn)師，卻有踏上培訓(xùn)師之路的情懷

如果您已經(jīng)是培訓(xùn)師，還想更上一層樓

如果您想學(xué)習(xí)差異化定位、課程開(kāi)發(fā)、課件制作、課程講授、演講獨(dú)特風(fēng)格打造、游戲互動(dòng)、控場(chǎng)等等

如果您想了解培訓(xùn)教育產(chǎn)業(yè)如何知識(shí)變現(xiàn)，如何深度服務(wù)VIP，如何運(yùn)營(yíng)

如果您想給自己再一次升級(jí)定位、尋找到自己的差異化優(yōu)勢(shì)

如果您想結(jié)交更多的培訓(xùn)師大咖，結(jié)識(shí)更多精英

如果您想加入一個(gè)專業(yè)、實(shí)戰(zhàn)、好學(xué)、樂(lè)享的高端學(xué)習(xí)型社交群體

【人課合一是怎樣的一個(gè)獨(dú)家版權(quán)課】

人課合一5天4夜，是全封閉“執(zhí)業(yè)級(jí)”國(guó)際培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)近千名培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展研究，結(jié)合16年的客戶合作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合美國(guó)ACI國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)特別定制了一套切實(shí)可行的定制化課程體系，保證培訓(xùn)師的課程輸出質(zhì)量和微咨詢項(xiàng)目落地體系，不僅為培訓(xùn)師定位核心優(yōu)勢(shì)，定制課程體系，策劃微咨詢項(xiàng)目，最為核心的是為培訓(xùn)師提供了一個(gè)快速講課及項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)戰(zhàn)舞臺(tái)。

【課程優(yōu)勢(shì)】

1)人課合一是升級(jí)版的TTT培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)師編導(dǎo)演的基礎(chǔ)上更加融合了差異化定位、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、自我營(yíng)銷思維，讓培訓(xùn)師走出自我，更容易與市場(chǎng)接軌。

人課合一私人訂制：通過(guò)私董會(huì)一對(duì)一定制，從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中找到自己獨(dú)特的USP

人課合一市場(chǎng)導(dǎo)向：定制出以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的課程體系，梳理出核心課程、基礎(chǔ)課程和發(fā)展課程

人課合一社群運(yùn)營(yíng)：打造百城聯(lián)盟，從一個(gè)人到一群人，在圈子內(nèi)終身汲取養(yǎng)分

人課合一資源平臺(tái)：線上微課、線下沙龍、公開(kāi)課對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)、企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)、微咨詢解決方案，360度全方位的練課、學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、綻放的舞臺(tái)

2)人課合一注重人的差異化打造，認(rèn)為課程是人輸出的一種載體和形式。

90后，從無(wú)知的狀態(tài)找到職業(yè)“對(duì)標(biāo)”，開(kāi)啟職業(yè)生涯少走彎路

80后，從迷茫中“找到自己”，獲得心理支持，打開(kāi)人生“新出口”

70后，在安穩(wěn)中尋找自我的“新認(rèn)知”，獲得勇氣與動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)生涯“轉(zhuǎn)型”

60后，在已有的輝煌成績(jī)上贏得人生的綻放與重生，找到自由的心

3)人課合一以落地為導(dǎo)向，提倡終身負(fù)責(zé)制，打造立體持續(xù)的混合式學(xué)習(xí)方式

課程前：課前作業(yè)、線上輔導(dǎo)等方式做好充分的學(xué)習(xí)心態(tài)準(zhǔn)備，資料準(zhǔn)備

課程中：導(dǎo)師講授、案例教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)模擬、導(dǎo)師輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)輔導(dǎo)、綻放之夜等方式系統(tǒng)學(xué)習(xí)并輸出成果

課程后：免費(fèi)復(fù)訓(xùn)、微課輔導(dǎo)、對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)、沙龍分享、授課機(jī)會(huì)、項(xiàng)目實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等多種實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)

【收獲與成就】

讓管理者從優(yōu)秀走向卓越，提升培訓(xùn)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)人魅力

讓企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人了解培訓(xùn)系統(tǒng)落地的方法及如何選擇實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師

讓CEO能做好企業(yè)的代言人，路演能力、營(yíng)銷能力大幅提升

讓職業(yè)培訓(xùn)師找到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和舞臺(tái)，獲得成功的捷徑

優(yōu)秀學(xué)員可以快速在平臺(tái)上獲得授課機(jī)會(huì)、資源合作機(jī)會(huì)

【內(nèi)容設(shè)計(jì)】

“人課合一“充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，幫助培訓(xùn)師對(duì)接最前沿、最專業(yè)、最符合市場(chǎng)需求的智庫(kù)資源，強(qiáng)化理論支撐，開(kāi)闊市場(chǎng)思維，內(nèi)容不斷迭代，體系不斷完善。本期課程更加強(qiáng)化“私人定制”，結(jié)合市場(chǎng)需求，為每一位培訓(xùn)師“量體裁衣”，進(jìn)行職業(yè)化提升打造。

【證書優(yōu)勢(shì)】

◆《ACI國(guó)際培訓(xùn)師》證書優(yōu)勢(shì)

美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)(American Certification Institute)，簡(jiǎn)稱ACI，由美國(guó)哈佛大學(xué)、德州大學(xué)、耶魯大學(xué)、加州大學(xué)、杜克大學(xué)、森坦那瑞商學(xué)院等美國(guó)數(shù)十個(gè)著名院校的專家教授共同組成的在全球范圍內(nèi)從事國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證的專業(yè)機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期致力于專家級(jí)高水平認(rèn)證、考試服務(wù)。面向全球推出了20余項(xiàng)專業(yè)認(rèn)證考試，其認(rèn)證代表了當(dāng)今職業(yè)資格認(rèn)證的國(guó)際水平，得到了163個(gè)國(guó)家政府、教育部門及公司的廣泛認(rèn)可，具有廣泛的代表性和很高的國(guó)際權(quán)威性。

ACI認(rèn)證代表了當(dāng)今職業(yè)資格認(rèn)證的國(guó)際水平，客觀地評(píng)價(jià)從事相關(guān)行業(yè)人員的專家級(jí)的知識(shí)和能力水平，取得認(rèn)證對(duì)個(gè)人有四大益處：

一是培養(yǎng)能力：即通過(guò)嚴(yán)格學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)的實(shí)際能力，代表該領(lǐng)域內(nèi)得到專業(yè)水準(zhǔn)；

二是有利出國(guó)：ACI認(rèn)證資格得到WTO成員國(guó)的政府、教育部門及各大公司的認(rèn)可；

三是有利就業(yè)：ACI認(rèn)證培訓(xùn)，一切注重實(shí)戰(zhàn)性與實(shí)用性，引導(dǎo)當(dāng)今培訓(xùn)新潮流，符合全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)人才的需求，取得認(rèn)證，終身有效，可以在各類公司及政府部門謀職，有利于您在各行業(yè)脫穎而出。

四是ACI為所有通過(guò)認(rèn)證者備案，利用廣泛的渠道，加強(qiáng)交流與合作，選拔優(yōu)秀者。四 擴(kuò)大人脈圈：ACI整合了各個(gè)行業(yè)的精英分子，構(gòu)建了巨大的平臺(tái)，促進(jìn)交流與合作，以應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化的挑戰(zhàn)。

【課程安排】

第一天

《培訓(xùn)師差異化定位與優(yōu)勢(shì)打造 》

培訓(xùn)師自我營(yíng)銷的FABE法則

培訓(xùn)師的核心能力

培訓(xùn)師從經(jīng)驗(yàn)到知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力

培訓(xùn)師必須懂企業(yè)需求

企業(yè)高管成為內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的定位

職業(yè)培訓(xùn)師的定位與轉(zhuǎn)型

①我是誰(shuí)？我的差異化優(yōu)勢(shì)是什么?

②我要成為怎樣的培訓(xùn)師？

③梳理出面向市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)化課程體系；

④掌握培訓(xùn)師素材積累的有效方法；

⑤對(duì)培訓(xùn)行業(yè)有全面理性的認(rèn)知。

培訓(xùn)行業(yè)16年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，人課合一總教練：陳改霞老師

晚上人課合一私董會(huì)第1場(chǎng)，差異化定制優(yōu)勢(shì)及課程體系；個(gè)人簡(jiǎn)介1.0完成。

第二天《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧》

課程開(kāi)發(fā)的云端學(xué)習(xí)模型

結(jié)構(gòu)化：國(guó)際經(jīng)典課程在課程設(shè)計(jì)時(shí)的經(jīng)典方法

如何高效簡(jiǎn)潔地流程化課程設(shè)計(jì)

大綱撰寫

教學(xué)方法

讓技術(shù)課程更生動(dòng)

講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和講師點(diǎn)評(píng)

①實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)課程開(kāi)發(fā)的全流程；

②升級(jí)課程名稱、課程目標(biāo)、課程定位、課程大綱；

③課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)：結(jié)構(gòu)-解構(gòu)-重構(gòu)

④工具運(yùn)用：金字塔結(jié)構(gòu)，思維導(dǎo)圖，魚骨圖等

⑤熟悉各種教學(xué)方法，讓課堂形式豐富多彩IPTA培訓(xùn)師&PTT國(guó)際導(dǎo)師雙認(rèn)證

《要做CEO 先做培訓(xùn)師》暢銷書作者，TTT十多年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的周子淳老師

晚上人課合一私董會(huì)第2場(chǎng)，差異化定制優(yōu)勢(shì)及課程體系；個(gè)人簡(jiǎn)介2.0升級(jí)版完成。

第三天《培訓(xùn)師PPT專業(yè)度與美觀度提升》

PPT十八漲

PPT制作一對(duì)一輔導(dǎo)

①高大上的PPT版?zhèn)�人介紹

②人課合一綻放之夜的練習(xí)和準(zhǔn)備

500強(qiáng)企業(yè)營(yíng)銷總監(jiān)、PPT王牌培訓(xùn)師：陳杰老師

晚上人課合一私董會(huì)第3場(chǎng)，差異化定制優(yōu)勢(shì)及課程體系；

第四天《人課合一的優(yōu)勢(shì)授課風(fēng)格打造》

九型人格學(xué)習(xí)與探索

如何從內(nèi)容專家到培訓(xùn)技術(shù)專家到大師級(jí)別

培訓(xùn)師能量與氣場(chǎng)提升

培訓(xùn)師腦心腹訓(xùn)練

九型人格提升的全方位培訓(xùn)技巧

①了解自己的性格優(yōu)勢(shì)

②提升人際覺(jué)察敏感度

③打造人課合一的培訓(xùn)師授課風(fēng)格九型人格商業(yè)應(yīng)用導(dǎo)師：孫越老師

晚上《人課合一綻放之夜》將前4天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合演練，更有超級(jí)導(dǎo)師及神秘嘉賓進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。

第五天《培訓(xùn)師的營(yíng)銷思維與職業(yè)生涯規(guī)劃》

大客戶營(yíng)銷流程

培訓(xùn)師高情商溝通技巧

培訓(xùn)需求挖掘與分析

如何提供解決方案

如何解決客戶異議

培訓(xùn)師職業(yè)生涯規(guī)劃

人課合一行動(dòng)契約與傳承精神

①人課合一轉(zhuǎn)型路徑圖

②職業(yè)發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃培訓(xùn)行業(yè)16年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，人課合一總教練：陳改霞老師

結(jié)訓(xùn)儀式我型我秀、頒發(fā)證書、宣誓儀式、總結(jié)回顧等

隨機(jī)安排：優(yōu)秀學(xué)員分享、企業(yè)參觀等內(nèi)容。（每期都有驚喜）

課后追蹤：培訓(xùn)師個(gè)人介紹及課程體系進(jìn)階版

課后實(shí)踐：對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)/線上微課/微咨詢項(xiàng)目設(shè)計(jì)/助教/校園授課/企業(yè)試講等實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

人課合一雙證班詳細(xì)大綱：

【課程內(nèi)容】

第一天：《培訓(xùn)師差異化定位與優(yōu)勢(shì)打造》

Part1　內(nèi)容為核心——打造人課合一的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

一.培訓(xùn)與企業(yè)管理

◆企業(yè)為什么要做培訓(xùn)

◆企業(yè)大學(xué)的定位與職能

◆實(shí)戰(zhàn)案例：某企業(yè)學(xué)院的組織架構(gòu)圖

◆企業(yè)培訓(xùn)體系管理圖

◆企業(yè)培訓(xùn)主要的層級(jí)及內(nèi)容

◆企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)&外部培訓(xùn)

二.培訓(xùn)師差異化定位

◆USP的特點(diǎn)是找出該商品的與眾不同之處，即獨(dú)特的賣點(diǎn)!

◆如何從培訓(xùn)師經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱歷中提煉USP

◆如何以市場(chǎng)為導(dǎo)向架構(gòu)培訓(xùn)師課程體系結(jié)構(gòu)圖

◆培訓(xùn)師自我營(yíng)銷FABE法則

三.培訓(xùn)師勝任力模型（KSA）

◆理想中的培訓(xùn)師

◆走向卓越：培訓(xùn)師的八大類型

◆培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)修煉

◆培訓(xùn)師的勝任力模型：知識(shí)積累

◆培訓(xùn)師的勝任力模型：技能提升

◆培訓(xùn)師的勝任力模型：素養(yǎng)修煉

Part2　轉(zhuǎn)化為王道——將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)

一.培訓(xùn)師的開(kāi)放心態(tài)

◆四種認(rèn)知理論：只有在自己認(rèn)識(shí)并且承認(rèn)本我在大部分領(lǐng)域還是不太清楚的情況下，一個(gè)人才會(huì)愿意真實(shí)的接近自己，打開(kāi)自己； 也才會(huì)對(duì)大多事情保持一個(gè)Open的態(tài)度，逐漸發(fā)現(xiàn)自己更多的興趣。

◆記憶金字塔：教授他人就是最好的學(xué)習(xí)，最深的記憶。

◆建構(gòu)主義的經(jīng)典理論

二.管理者必須是培訓(xùn)教練

◆企業(yè)傳承的造血文化

◆內(nèi)訓(xùn)師的兩個(gè)角色

◆企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)五部曲

◆實(shí)戰(zhàn)案例分享：寶潔內(nèi)部講師管理的3項(xiàng)措施

三.培訓(xùn)師如何輸出經(jīng)驗(yàn)

◆培訓(xùn)演變趨勢(shì)

◆從培訓(xùn)到以解決問(wèn)題為目的的微咨詢

◆微咨詢實(shí)戰(zhàn)案例分享

第二天：《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧》

導(dǎo)言：

◆培訓(xùn)師：真誠(chéng)用心地表達(dá)，生命的感動(dòng)和學(xué)習(xí)的分享！

Part1開(kāi)宗明義

◆自我評(píng)估（工具：講師技能平衡輪）

◆課程開(kāi)發(fā)五原則

◆為何對(duì)課程開(kāi)發(fā)成果合格滿意的不多？

◆解決：云端學(xué)習(xí)模型

◆應(yīng)用：S-C-Q-A模式

◆操作：邏輯+結(jié)構(gòu)+大綱+亮點(diǎn)+方法=課件

Part2結(jié)構(gòu)化：國(guó)際經(jīng)典課程在課程設(shè)計(jì)時(shí)的經(jīng)典方法

◆以學(xué)員為中心

◆對(duì)比

◆時(shí)間/遞進(jìn)/元素

◆象限（四象限）

◆五行循環(huán)（金木水火土）

◆六面體

◆魚骨

◆八卦象

◆九宮圖

課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)：結(jié)構(gòu)-解構(gòu)-重構(gòu)

舉例：《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《關(guān)鍵時(shí)刻》、《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》等

Part3如何高效簡(jiǎn)潔地流程化課程設(shè)計(jì)

◆需求調(diào)查

◆選題

◆資源匯總

◆試講保證

◆模型提煉和案例設(shè)計(jì)

◆情緒節(jié)奏配講法

◆如何設(shè)計(jì)講師手冊(cè)+學(xué)員手冊(cè)

◆表格和測(cè)試題設(shè)計(jì)

工具運(yùn)用：金字塔結(jié)構(gòu)，思維導(dǎo)圖，魚骨圖等

Part4大綱撰寫

◆確立課程目標(biāo)：條件+表現(xiàn)+標(biāo)準(zhǔn)

◆知識(shí)、技能、態(tài)度類課程的等級(jí)設(shè)定

◆確立課程宗旨

◆大綱撰寫與點(diǎn)評(píng)修正

◆課程練習(xí)

1)一級(jí)目錄對(duì)應(yīng)關(guān)鍵沖突----撰寫一號(hào)表

2)二級(jí)目錄對(duì)應(yīng)關(guān)鍵問(wèn)題----撰寫二號(hào)表

3)三級(jí)目錄體現(xiàn)內(nèi)容落地和亮點(diǎn)----撰寫三號(hào)表

Part5教學(xué)方法　

熟悉各種教學(xué)方法，讓課堂形式豐富多彩

◆1 演講法（T型即興演講訓(xùn)練：九宮格）

◆2 問(wèn)答法

◆3 示范教學(xué)法

◆4 游戲體驗(yàn)法

◆5 頭腦風(fēng)暴法

◆6 角色扮演法

◆7 視聽(tīng)教學(xué)法

◆8團(tuán)體討論法

◆9、三大系列

討論：如何在以往授課的基礎(chǔ)上，在每一個(gè)章節(jié)，變換一些教學(xué)方法，讓學(xué)員學(xué)到更多更好！

Part6讓技術(shù)課程更生動(dòng)

1、四個(gè)現(xiàn)代化：化告知為發(fā)現(xiàn)，化功能為價(jià)值，化素語(yǔ)為話語(yǔ)，化數(shù)據(jù)為感受

2、感性元素：理性話題，感性演繹；感性話題，理性升華

3、擅用墊子，巧用邏輯

4、梯子：?jiǎn)栴}+故事+游戲+圖形化

5、故事+演繹或演示

Part7講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和講師點(diǎn)評(píng)

第三天：《培訓(xùn)師PPT專業(yè)度與美觀度提升》

Part1“人件合一”的PPT設(shè)計(jì)之道

◆內(nèi)容提煉之道

◆效率提升之道

◆動(dòng)畫設(shè)計(jì)之道

Part2“人件合一”的PPT呈現(xiàn)技巧

◆信息視覺(jué)化

◆呈現(xiàn)職業(yè)化

◆內(nèi)容個(gè)性化

第四天：《人課合一的優(yōu)勢(shì)授課風(fēng)格打造》

Part1理念提升 揚(yáng)帆起航——培訓(xùn)師的三重境界

◆成為內(nèi)容專家

◆培訓(xùn)技術(shù)精通

◆走向人課合一

Part2動(dòng)手實(shí)踐 大海沉浮——培訓(xùn)師的差異化定位

（一）培訓(xùn)師表達(dá)技巧訓(xùn)練

◆理性表達(dá)、感性表達(dá)及行動(dòng)力

◆腦心腹帶來(lái)培訓(xùn)師的差異

◆基于心理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）專業(yè)分享 實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)

◆三分鐘培訓(xùn)分享

◆現(xiàn)場(chǎng)演練

◆實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)

（三）培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)技巧提升

◆如何克服焦慮情緒

◆如何提升語(yǔ)言感染力

◆現(xiàn)場(chǎng)演練、問(wèn)題解決

Part3人課合一 直掛云帆

◆探尋個(gè)性契合的培訓(xùn)師風(fēng)格

◆打造差異化的培訓(xùn)風(fēng)格

◆從培訓(xùn)風(fēng)格到培訓(xùn)魅力

第五天：《培訓(xùn)師的營(yíng)銷思維與職業(yè)生涯規(guī)劃》

Part1　專業(yè)為利器——培訓(xùn)師的核心能力

一.會(huì)解讀

◆提問(wèn)技術(shù)

◆需求分析

◆現(xiàn)場(chǎng)情景模擬

二.會(huì)呈現(xiàn)

◆個(gè)人介紹：如何體現(xiàn)與眾不同

◆課程大綱：基于流程和用戶心理而設(shè)計(jì)

◆項(xiàng)目方案：做資源的架構(gòu)師

◆項(xiàng)目成果：將過(guò)程總結(jié)成可以輸出的成果

◆視頻化：所有的初心都是為了讓別人印象深刻

三.會(huì)學(xué)習(xí)

◆培訓(xùn)師讀書在思考

◆培訓(xùn)師旅行在采風(fēng)

◆培訓(xùn)師看電視、關(guān)注熱點(diǎn)話題在積累素材

◆培訓(xùn)師社交在啟發(fā)

◆培訓(xùn)師生活也在藝術(shù)化

四.會(huì)溝通

◆溝通之道

◆合作意識(shí)

◆溝通情境中的實(shí)戰(zhàn)技巧（調(diào)研、會(huì)議、參觀、拜訪等）

Part2　營(yíng)銷為引擎——資源整合與自我營(yíng)銷

一.培訓(xùn)師的創(chuàng)新思維

◆未來(lái)已來(lái)，我們處于怎樣的時(shí)代

◆提升自我：思維改變帶動(dòng)行為改變

◆培訓(xùn)師六大新思維

二.培訓(xùn)師的營(yíng)銷思維與實(shí)戰(zhàn)技能

◆培訓(xùn)師如何作自媒體運(yùn)營(yíng)及數(shù)字營(yíng)銷

◆如何借力及資源置換

◆培訓(xùn)師如何作口碑營(yíng)銷

◆培訓(xùn)師如何做知識(shí)整合

◆培訓(xùn)師制作大綱、微咨詢方案、招標(biāo)方案的營(yíng)銷思維

◆培訓(xùn)師需要懂得“客戶思維”的招標(biāo)演講

◆培訓(xùn)師必須會(huì)做“客戶需求面談”

◆培訓(xùn)師必須會(huì)懂得如何根據(jù)客戶需求表達(dá)自己的亮點(diǎn)

◆培訓(xùn)師必須懂得客戶持續(xù)營(yíng)銷、服務(wù)的的方法

三.培訓(xùn)師發(fā)展路徑

◆干出來(lái)-理出來(lái)-寫下來(lái)-講清楚-教明白

◆實(shí)戰(zhàn)研討：“人課合一“后的具體落地與行動(dòng)計(jì)劃

◆三階段做到人課合一

◆培訓(xùn)師發(fā)展路徑

四.課程總結(jié)

◆實(shí)戰(zhàn)研討：“人課合一“后的具體落地與行動(dòng)計(jì)劃

◆三階段做到人課合一

◆培訓(xùn)師發(fā)展路徑

◆何為“人課合一“

【培訓(xùn)導(dǎo)師】

陳改霞

培訓(xùn)咨詢業(yè)16年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

多元化實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：16年銷售管理，12年培訓(xùn)師，10年創(chuàng)業(yè)、走進(jìn)千家知名企業(yè)、合作千名培訓(xùn)師孵化200多名高管轉(zhuǎn)型

擅長(zhǎng)營(yíng)銷、企業(yè)運(yùn)營(yíng)和培訓(xùn)師打造

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

C&G國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

人課合一版權(quán)課總策劃

周子淳

《要做CEO 先做培訓(xùn)師》作者

上海市首屆高級(jí)管理咨詢師

上海培訓(xùn)師互助會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)

IPTA培訓(xùn)師&PTT國(guó)際導(dǎo)師雙認(rèn)證

李中瑩體系NLP和簡(jiǎn)快執(zhí)行師雙證

具有現(xiàn)代管理學(xué)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)三重學(xué)術(shù)背景

曾任百盛中國(guó)培訓(xùn)師，民營(yíng)房地產(chǎn)集團(tuán)高管

孫越

《玩轉(zhuǎn)九型玩轉(zhuǎn)人—不可不知的九型職場(chǎng)經(jīng)》的作者

國(guó)際九型領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師、私人董事會(huì)主席

法國(guó)里昂商學(xué)院客座教授

世界30強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人，曾任集團(tuán)海外CEO，運(yùn)用九型商業(yè)應(yīng)用管理過(guò)8個(gè)國(guó)家10個(gè)企業(yè)的外籍經(jīng)理人，其中墨西哥的工廠管理被哈佛商學(xué)院納入成功案例

被The International Who"s Who評(píng)為企業(yè)管理世界名人

15年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，18年管理咨詢、培訓(xùn)、引導(dǎo)、CEO教練經(jīng)驗(yàn)（1999年開(kāi)始管理咨詢，2002年開(kāi)始培訓(xùn)，2005年開(kāi)始行動(dòng)學(xué)習(xí)，2008年開(kāi)始教練）

陳杰

世界500強(qiáng)銷售實(shí)戰(zhàn)及管理經(jīng)驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)型銷售管理培訓(xùn)與咨詢專家

企業(yè)全渠道銷售系統(tǒng)管理體系構(gòu)建專家

PowerPoint系列課程王牌講師

商務(wù)演講、演示培訓(xùn)與策劃專家

同濟(jì)科技園總經(jīng)理研修班特聘講師