(MSA)測(cè)量系統(tǒng)分析培訓(xùn)其它上課時(shí)間：

感興趣的所有學(xué)員

課程地點(diǎn)：深圳
課程費(fèi)用：780元/人
頒布證書：
　　 考試合格者頒MSA培訓(xùn)合格證書，聯(lián)網(wǎng)查詢，全國(guó)通用。
課程收益：
◆ 獲取內(nèi)校員資格，建立自已的校驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)貴公司儀器70%內(nèi)校，節(jié)約大量校驗(yàn)費(fèi)用；
◆ 實(shí)施儀器量化管理，延長(zhǎng)儀器使用壽命及提高儀器使用率；
◆ 提高測(cè)量系統(tǒng)的可靠性，減少測(cè)量的誤判可能性，提高數(shù)據(jù)的真實(shí)性與測(cè)量報(bào)告的準(zhǔn)確性。
課程背景:
　　測(cè)量系統(tǒng)不可靠怎么辦 生產(chǎn)繁忙儀器到期拿不出去校正怎么辦 外校費(fèi)用過高導(dǎo)致成本上升怎么辦
　　儀器校驗(yàn)人員的“黃埔軍�！保∑髽I(yè)精英儀管人員的搖籃！已成功主辦數(shù)十期，培訓(xùn)數(shù)以百計(jì)的儀校與測(cè)量系統(tǒng)分析人員，為工廠節(jié)約大量的外校費(fèi)用，但仍然無異于杯水車薪。

課程大綱：

：
模塊一：內(nèi)校員應(yīng)掌握的基本知識(shí)
　 一、 常用測(cè)量工具正確使用
　 二、 基本知識(shí)和概念
　　 1.　 基本概念介紹
　　 2.　 量測(cè)設(shè)備管理的目的及管理組織
　　 3.　 建立量測(cè)設(shè)備管制系統(tǒng)
　　 4.　 儀器校驗(yàn)與追溯
　　　　 追溯之方法
　　　　 鑒別需要管制的儀器
　　　　 哪些是需要管制的儀器
　　　　 校驗(yàn)周期的訂定
　　　　 校驗(yàn)流程
　　　　 確定允許誤差
　　 5.　量具的使用與維護(hù)
　 模塊二：測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA第三版）
　 一、 測(cè)量數(shù)據(jù)的質(zhì)量
　 二、 基本術(shù)語：測(cè)量/量具
　 三、 分類術(shù)語（位置變差）：
　　 準(zhǔn)確度/精密度/偏倚/穩(wěn)定性/線性/重復(fù)性/再現(xiàn)性
　 四、 分類術(shù)語（寬度變差）：GR＆R
　 五、 計(jì)量型量具的GR＆R研究的三種方法（案例分析）
　 六、 測(cè)量系統(tǒng)分析MSA
　 模塊三：ISO9001：2000、ISO/TS16949標(biāo)準(zhǔn)對(duì)儀器的要求及如何執(zhí)行
　 一、 ISO9001：2000標(biāo)準(zhǔn)7.6條款
　 二、 ISO/TS16949標(biāo)準(zhǔn)增加的要求
　 模塊四：常用測(cè)量?jī)x器內(nèi)部校驗(yàn)演示（操作案例）
師資簡(jiǎn)介：
李老師：
資格情況
國(guó)家注冊(cè)TS16949咨詢師　
國(guó)家注冊(cè)ISO9001咨詢師
國(guó)家注冊(cè)ISO14001咨詢師　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)認(rèn)證高級(jí)管理顧問
曾在全國(guó)做過的公開課和內(nèi)訓(xùn)課程達(dá)800場(chǎng)
擔(dān)任多家國(guó)有和民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理和高層管理
著名生產(chǎn)管理專家、有著20年制造業(yè)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
深圳市注冊(cè)安全主任、合肥市安全主任、ISO/TS16949咨詢師、OHSAS18001咨詢師、QC080000咨詢師、長(zhǎng)度內(nèi)校員。
咨詢能力
　　20多年的工廠及顧問師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，涉及汽車、軟件開發(fā)、工程安裝、電子產(chǎn)品、紡織、貿(mào)易、倉儲(chǔ)物流等行業(yè)。精通5S和目視管理推行、ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證咨詢、ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證咨詢、OHSAS18001職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證咨詢、ISO/TS16949認(rèn)證咨詢、ISO13485認(rèn)證咨詢、目標(biāo)管理推行、QCC推行、內(nèi)審員培訓(xùn)、倉庫管理培訓(xùn)、生產(chǎn)管理培訓(xùn)、防錯(cuò)法培訓(xùn)、QC七大手法培訓(xùn)。
　　曾在南京、東莞、深圳、合肥等地臺(tái)資、日資、港資、內(nèi)資企業(yè)擔(dān)任質(zhì)量主管、質(zhì)量經(jīng)理、體系工程師、管理者代表、顧問師職務(wù)；熟悉并精通全面質(zhì)量管理（TQM）、質(zhì)量功能展開（QFD）、產(chǎn)品質(zhì)量策劃（APQP）、失效模式分析（FMEA）、5S現(xiàn)場(chǎng)管理、精益生產(chǎn)（LP）、統(tǒng)計(jì)制程控制技術(shù)應(yīng)用（SPC）、測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）、全面設(shè)備管理（TPM）、決策技術(shù)、品質(zhì)改善（QCC）、流程重組(BPR)等管理方法。獨(dú)立輔導(dǎo)并通過國(guó)際著名認(rèn)證公司的ISO9000、ISO14001、OHSAS18001、ISO/TS16949的企業(yè)已有千余家，通過對(duì)國(guó)內(nèi)及國(guó)際一些著名品牌公司的輔導(dǎo)，熟悉并精通歐美、日資及私人企業(yè)的運(yùn)作方式，在生產(chǎn)、工程、品質(zhì)和企業(yè)全面管理輔導(dǎo)過程中,通過理論與的實(shí)踐相結(jié)合, 二十年的制造業(yè)的工作經(jīng)歷使李老師積累了豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格
　　以客戶、學(xué)員需求為中心
　　一、生動(dòng)性：
　　根據(jù)聽眾需求層次及需求方向的不同，在理論教學(xué)中以各種案例的穿插來調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，以生動(dòng)的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)員動(dòng)腦，開發(fā)新思路，達(dá)到在輕輕松松的課堂氣氛中獲得較深的理論知識(shí)，掌握專業(yè)技能。
　　二、互動(dòng)性：
　　針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，授課過程插入互動(dòng)游戲，讓學(xué)員直接參與，并在互動(dòng)中獲取最直接認(rèn)識(shí)和體會(huì)，達(dá)到強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)及管理、營(yíng)銷等專業(yè)技能、技術(shù)，以此提高自身的理論水平與業(yè)務(wù)水平。
　　三、實(shí)用性：
　　課前（報(bào)告、講座前）對(duì)行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行多方位的調(diào)研，了解實(shí)際情況，做好課程設(shè)計(jì)，知己知彼，使課程內(nèi)容全面貼近企業(yè)的實(shí)際工作，達(dá)到理論為指導(dǎo)實(shí)踐工作服務(wù)。
部分服務(wù)客戶
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