“人課合一”美國ACI國際職業(yè)培訓師雙證班其它上課時間:
培訓對象:
?歷屆參加的學員有企業(yè)高管、職場精英、企業(yè)大學校長、企業(yè)商學院院長、企業(yè)內訓師、職業(yè)培訓師、創(chuàng)業(yè)公司CEO、政府官員等,“人課合一“已經成為政、學、商一體化學習交流平臺,我們將持續(xù)打造最具價值的智 庫生態(tài)圈。
培訓內容:
【人課合一與眾不同極具吸引的優(yōu)勢】
1)人課合一是升級版的TTT培訓,在學習培訓師編導演的基礎上更加融合了差異化定位、市場運營、自我營銷思維,讓培訓師走出自我,更容易與市場接軌。
人課合一私人訂制:通過私董會一對一定制,從個人經驗中找到自己獨特的USP
人課合一市場導向:定制出以市場需求為導向的課程體系,梳理出核心課程、基礎課程和發(fā)展課程
人課合一社群運營:打造百城聯(lián)盟,從一個人到一群人,在圈子內終身汲取養(yǎng)分
人課合一資源平臺:線上微課、線下沙龍、公開課對標學習、企業(yè)定制內訓、微咨詢解決方案,360度全方位的練課、學習、轉化、綻放的舞臺
2)人課合一注重人的差異化打造,認為課程是人輸出的一種載體和形式。
90后,從無知的狀態(tài)找到職業(yè)“對標”,開啟職業(yè)生涯少走彎路
80后,從迷茫中“找到自己”,獲得心理支持,打開人生“新出口”
70后,在安穩(wěn)中尋找自我的“新認知”,獲得勇氣與動力,實現(xiàn)生涯“轉型”
60后,在已有的輝煌成績上贏得人生的綻放與重生,找到自由的心
3)人課合一以落地為導向,提倡終身負責制,打造立體持續(xù)的混合式學習方式
課程前:課前作業(yè)、線上輔導等方式做好充分的學習心態(tài)準備,資料準備
課程中:導師講授、案例教學、實戰(zhàn)模擬、導師輔導、現(xiàn)場作業(yè)輔導、綻放之夜等方式系統(tǒng)學習并輸出成果
課程后:免費復訓、微課輔導、對標學習、沙龍分享、授課機會、項目實習機會等多種實戰(zhàn)機會
【人課合一課程后的收獲與成就】
?讓管理者從優(yōu)秀走向卓越,提升培訓能力、領導能力和個人魅力
?讓企業(yè)培訓負責人了解培訓系統(tǒng)落地的方法及如何選擇實戰(zhàn)型培訓師
?讓CEO能做好企業(yè)的代言人,路演能力、營銷能力大幅提升
?讓職業(yè)培訓師找到一個終身學習的標桿和舞臺,獲得成功的捷徑
?優(yōu)秀學員可以快速在平臺上獲得授課機會、資源合作機會
課程安排
日期課程內容學習成果課程導師第一天
《培訓師差異化定位與優(yōu)勢打造》ü培訓師自我營銷的FABE法則ü培訓師的核心能力ü培訓師從經驗到知識的轉化能力ü培訓師必須懂企業(yè)需求ü企業(yè)高管成為內部兼職培訓師的定位ü職業(yè)培訓師的定位與轉型①我是誰?我的差異化優(yōu)勢是什么?②我要成為怎樣的培訓師?③梳理出面向市場的結構化課程體系;④掌握培訓師素材積累的有效方法;⑤對培訓行業(yè)有全面理性的認知。培訓行業(yè)16年實戰(zhàn)經驗,同礪智庫聯(lián)盟創(chuàng)始人、人課合一總教練:陳改霞老師晚上人課合一私董會第1場,差異化定制優(yōu)勢及課程體系;個人簡介1.0完成。
第二天《課程設計與開發(fā)技巧》ü課程導論ü成人學習理論與課程開發(fā)流程圖ü需求分析法認知ü課程開發(fā)步驟與訓練ü課程教學設計ü學習轉化設計ü標準課程開發(fā)成果目錄(布置課后作業(yè))①掌握課程研發(fā)的三個關鍵點:定題、成綱、案例②掌握從需求分析-課程目標-大綱設計-教學方法-案例開發(fā)-載體設計完整的課程研發(fā)思路。③掌握四大模板運用和多種教學設計思路④掌握案例采集、開發(fā)的流程與工具十三年培訓及咨詢經驗企業(yè)內訓師團隊打造實戰(zhàn)顧問阿里巴巴企業(yè)大學特聘TTT導師周錦弘老師晚上人課合一私董會第2場,差異化定制優(yōu)勢及課程體系;個人簡介2.0升級版完成。第三天《培訓師PPT專業(yè)度與美觀度提升》üPPT十八漲üPPT制作一對一輔導①高大上的PPT版?zhèn)人介紹②人課合一綻放之夜的練習和準備500強企業(yè)營銷總監(jiān)、PPT王牌培訓師:陳杰老師晚上人課合一私董會第3場,差異化定制優(yōu)勢及課程體系;第四天《人課合一的優(yōu)勢授課風格打造》ü九型人格學習與探索ü如何從內容專家到培訓技術專家到大師級別ü培訓師能量與氣場提升ü培訓師腦心腹訓練ü九型人格提升的全方位培訓技巧①了解自己的性格優(yōu)勢②提升人際覺察敏感度③打造人課合一的培訓師授課風格九型人格商業(yè)應用導師:孫越老師晚上《人課合一綻放之夜》將前4天所學內容進行綜合演練,更有超級導師及神秘嘉賓進行個性化點評。第五天《培訓師的營銷思維與職業(yè)生涯規(guī)劃》ü大客戶營銷流程ü培訓師高情商溝通技巧ü培訓需求挖掘與分析ü如何提供解決方案ü如何解決客戶異議ü培訓師職業(yè)生涯規(guī)劃ü人課合一行動契約與傳承精神①人課合一轉型路徑圖②職業(yè)發(fā)展規(guī)劃計劃培訓行業(yè)16年實戰(zhàn)經驗,同礪智庫聯(lián)盟創(chuàng)始人、人課合一總教練:陳改霞老師結訓儀式我型我秀、頒發(fā)證書、宣誓儀式、總結回顧等隨機安排:優(yōu)秀學員分享、企業(yè)參觀等內容。(每期都有驚喜)課后追蹤:培訓師個人介紹及課程體系進階版課后實踐:對標學習/線上微課/微咨詢項目設計/助教/校園授課/企業(yè)試講等實習機會【證書優(yōu)勢】
◆《ACI國際培訓師》證書優(yōu)勢
美國認證協(xié)會(AmericanCertificationInstitute),簡稱ACI,由美國哈佛大學、德州大學、耶魯大學、加州大學、杜克大學、森坦那瑞商學院等美國數十個著名院校的專家教授共同組成的在全球范圍內從事國際職業(yè)資格認證的專業(yè)機構,長期致力于專家級高水平認證、考試服務。面向全球推出了20余項專業(yè)認證考試,其認證代表了當今職業(yè)資格認證的國際水平,得到了163個國家政府、教育部門及公司的廣泛認可,具有廣泛的代表性和很高的國際權威性。
ACI認證代表了當今職業(yè)資格認證的國際水平,客觀地評價從事相關行業(yè)人員的專家級的知識和能力水平,取得認證對個人有四大益處:
?一是培養(yǎng)能力:即通過嚴格學習,培養(yǎng)相關職業(yè)的實際能力,代表該領域內得到專業(yè)水準;
?二是有利出國:ACI認證資格得到WTO成員國的政府、教育部門及各大公司的認可;
?三是有利就業(yè):ACI認證培訓,一切注重實戰(zhàn)性與實用性,引導當今培訓新潮流,符合全球經濟一體化對人才的需求,取得認證,終身有效,可以在各類公司及政府部門謀職,有利于您在各行業(yè)脫穎而出。
?四是ACI為所有通過認證者備案,利用廣泛的渠道,加強交流與合作,選拔優(yōu)秀者。四擴大人脈圈:ACI整合了各個行業(yè)的精英分子,構建了巨大的平臺,促進交流與合作,以應對全球經濟一體化的挑戰(zhàn)。
◆同礪智庫聯(lián)盟《人課合一》特聘證書優(yōu)勢
?同礪智庫聯(lián)盟上?偛考叭珖种行氖谡n資格
?培訓行業(yè)培訓師執(zhí)業(yè)能力認證第一品牌
?培訓行業(yè)培訓師從業(yè)的金鑰匙
?微咨詢項目、企業(yè)內訓海量對接機會
?進入中國最專業(yè)的智庫生態(tài)圈,實現(xiàn)夢想,創(chuàng)造價值
?各大高校講授公開課的機會
?各大園區(qū)、眾創(chuàng)空間授課機會
【證書鑒定與發(fā)放】
培訓結束后,學員將參加書面及操作考試,考試結果將遞送至美國認證協(xié)會考試鑒定中心。所有科目經鑒定合格后,頒發(fā)美國認證協(xié)會《注冊國際職業(yè)培訓師》職業(yè)資格證書。
【考試取證】
通過筆試及現(xiàn)場視頻模擬考評者,由美國認證協(xié)會ACI頒發(fā)《注冊國際培訓師》資格證書。
課程大綱
第一天:《培訓師差異化定位與優(yōu)勢打造》
Part1內容為核心——打造人課合一的競爭優(yōu)勢
一.培訓與企業(yè)管理
◆企業(yè)為什么要做培訓
◆企業(yè)大學的定位與職能
◆實戰(zhàn)案例:某企業(yè)學院的組織架構圖
◆企業(yè)培訓體系管理圖
◆企業(yè)培訓主要的層級及內容
◆企業(yè)內部培訓&外部培訓
二.培訓師差異化定位
◆USP的特點是找出該商品的與眾不同之處,即獨特的賣點!
◆如何從培訓師經歷、知識結構、閱歷中提煉USP
◆如何以市場為導向架構培訓師課程體系結構圖
◆培訓師自我營銷FABE法則
三.培訓師勝任力模型(KSA)
◆理想中的培訓師
◆走向卓越:培訓師的八大類型
◆培訓師的職業(yè)素養(yǎng)修煉
◆培訓師的勝任力模型:知識積累
◆培訓師的勝任力模型:技能提升
◆培訓師的勝任力模型:素養(yǎng)修煉
Part2轉化為王道——將經驗轉化為知識
一.培訓師的開放心態(tài)
◆四種認知理論:只有在自己認識并且承認本我在大部分領域還是不太清楚的情況下,一個人才會愿意真實的接近自己,打開自己;也才會對大多事情保持一個Open的態(tài)度,逐漸發(fā)現(xiàn)自己更多的興趣。
◆記憶金字塔:教授他人就是最好的學習,最深的記憶。
◆建構主義的經典理論
二.管理者必須是培訓教練
◆企業(yè)傳承的造血文化
◆內訓師的兩個角色
◆企業(yè)內訓師成長五部曲
◆實戰(zhàn)案例分享:寶潔內部講師管理的3項措施
三.培訓師如何輸出經驗
◆培訓演變趨勢
◆從培訓到以解決問題為目的的微咨詢
◆微咨詢實戰(zhàn)案例分享
第二天:《課程設計與開發(fā)技巧》
【課程背景】
一位優(yōu)秀的培訓師,臺前練授課技巧,臺后修課程研發(fā)。國際培訓師的晉級標準之一就是越高等級就越注重后臺的教學內容和教學流程的設計。作為一個課程呈現(xiàn)一體兩面,好的課程結構和內容的設計從一開始就奠定了培訓項目的效果和結果,研發(fā)精準完善的課程是整個授課有效性和精彩度的保障。
【課程亮點】
1.課程布局結構清晰,通過流程式講解,抓住關鍵點教授課程研發(fā),學員很容易理解和掌握;
2.教學流程采用講解-示范操作-練習-評價的模式,使學員當場掌握關鍵點,并輔以實操改良,成果促成,現(xiàn)場呈現(xiàn)培訓成果。
【課程收益】
1.掌握課程研發(fā)的三個關鍵點:定題、成綱、案例
2.掌握從需求分析-課程目標-大綱設計-教學方法-案例開發(fā)-載體設計完整的課程研發(fā)思路。
3.掌握四大模板運用和多種教學設計思路
4.掌握案例采集、開發(fā)的流程與工具
【課程大綱】
一、課程導論
(一)自我評估(工具:課程研發(fā)平衡輪)
(二)課程開發(fā)目前存在的常見問題
(三)課程開發(fā)三關鍵
1.定題:知方向2.成綱:明模型3.案例:可落地
(四)操作:目標+大綱+方法+案例=課件
(五)課程開發(fā)交付標準
二、成人學習理論與課程開發(fā)流程圖
(一)成人學習理論
(二)三種培訓方式
(三)四種開發(fā)標準
(四)課程開發(fā)流程概況
三、需求分析法認知
(一)需求分析的定義
(二)五大常見需求分析
(三)學員對象需求分析
1.個人基本情況
2.學習期望程度
3.原有知識背景
4.個人學習態(tài)度
5.期待教學方式
6.所在組織支持
7.學習環(huán)境要求
(四)企業(yè)需求分析
1.讓股東滿意
2.讓流程高效
3.讓企業(yè)客戶愉悅
4.團隊士氣提升
5.提高企業(yè)收益
6.降低運營成本
課程需求調研與訓練
產出內容:填寫課程需求表(課前作業(yè),需提前完成)
四、課程開發(fā)步驟與訓練
(一)邏輯排序金字塔原則
1.結論先行
2.以上統(tǒng)下
3.歸類分組
4.邏輯遞進
(二)課程目標撰寫
1.通用法
2.ABCD目標編寫法
產出內容:填寫課程教學目標
(三)課程立題
1.課程立題的標準及原則
2.課程介紹說明及編寫訓練
3.課程核心宗旨說明及編寫訓練
(四)課程成綱
1.課程大綱標準及要求
2.一級大綱制訂與編寫訓練
3.二級大綱制訂與編寫訓練
產出內容:填寫課程介紹、課程大綱表
(五)撰寫案例
1.案例開發(fā)重要性
2.案例最佳素材的分析和萃取
3.二大分析法(工作任務分析和案例分析法)
4.案例的整合設計
5.編寫案例
產出內容:填寫案例模板
五、課程教學設計
熟悉各種教學方法,讓課堂形式豐富多彩
(一)感性、理性、互動設計
(二)研討會及討論設計
(三)快樂元素設計
(四)組合問話設計
(五)討論:如何在以往授課的基礎上,在每一個章節(jié),變換一些教學方法,讓學員學到更多更好!
產出內容:大綱表教學設計
六、學習轉化設計
(一)學習轉化原理
(二)學習四階段設計
(三)課程531改進計劃
產出內容:設計“人課合一”版課程學習轉化
七、標準課程開發(fā)成果目錄(布置課后作業(yè))
(一)課前學習工具
(二)課堂管理手冊
(三)教學PPT
(四)講師手冊
(五)學員手冊
(六)教學輔助工具
(七)教學遷移工具
第三天:《培訓師PPT專業(yè)度與美觀度提升》
Part1“人件合一”的PPT設計之道
◆內容提煉之道
◆效率提升之道
◆動畫設計之道
Part2“人件合一”的PPT呈現(xiàn)技巧
◆信息視覺化
◆呈現(xiàn)職業(yè)化
◆內容個性化
第四天:《人課合一的優(yōu)勢授課風格打造》
Part1理念提升揚帆起航——培訓師的三重境界
◆成為內容專家
◆培訓技術精通
◆走向人課合一
Part2動手實踐大海沉浮——培訓師的差異化定位
(一)培訓師表達技巧訓練
◆理性表達、感性表達及行動力
◆腦心腹帶來培訓師的差異
◆基于心理學基礎的教學設計
(二)專業(yè)分享實戰(zhàn)點評
◆三分鐘培訓分享
◆現(xiàn)場演練
◆實戰(zhàn)點評
(三)培訓師現(xiàn)場呈現(xiàn)技巧提升
◆如何克服焦慮情緒
◆如何提升語言感染力
◆現(xiàn)場演練、問題解決
Part3人課合一直掛云帆
◆探尋個性契合的培訓師風格
◆打造差異化的培訓風格
◆從培訓風格到培訓魅力
第五天:《培訓師的營銷思維與職業(yè)生涯規(guī)劃》
Part1專業(yè)為利器——培訓師的核心能力
一.會解讀
◆提問技術
◆需求分析
◆現(xiàn)場情景模擬
二.會呈現(xiàn)
◆個人介紹:如何體現(xiàn)與眾不同
◆課程大綱:基于流程和用戶心理而設計
◆項目方案:做資源的架構師
◆項目成果:將過程總結成可以輸出的成果
◆視頻化:所有的初心都是為了讓別人印象深刻
三.會學習
◆培訓師讀書在思考
◆培訓師旅行在采風
◆培訓師看電視、關注熱點話題在積累素材
◆培訓師社交在啟發(fā)
◆培訓師生活也在藝術化
四.會溝通
◆溝通之道
◆合作意識
◆溝通情境中的實戰(zhàn)技巧(調研、會議、參觀、拜訪等)
Part2營銷為引擎——資源整合與自我營銷
一.培訓師的創(chuàng)新思維
◆未來已來,我們處于怎樣的時代
◆提升自我:思維改變帶動行為改變
◆培訓師六大新思維
二.培訓師的營銷思維與實戰(zhàn)技能
◆培訓師如何作自媒體運營及數字營銷
◆如何借力及資源置換
◆培訓師如何作口碑營銷
◆培訓師如何做知識整合
◆培訓師制作大綱、微咨詢方案、招標方案的營銷思維
◆培訓師需要懂得“客戶思維”的招標演講
◆培訓師必須會做“客戶需求面談”
◆培訓師必須會懂得如何根據客戶需求表達自己的亮點
◆培訓師必須懂得客戶持續(xù)營銷、服務的的方法
三.培訓師發(fā)展路徑
◆干出來-理出來-寫下來-講清楚-教明白
◆實戰(zhàn)研討:“人課合一“后的具體落地與行動計劃
◆三階段做到人課合一
◆培訓師發(fā)展路徑
四.課程總結
◆實戰(zhàn)研討:“人課合一“后的具體落地與行動計劃
◆三階段做到人課合一
◆培訓師發(fā)展路徑
◆何為“人課合一“
課程主講
陳改霞(CrystalChen)
培訓行業(yè)經驗十四年從業(yè)經驗
人課合一理念的提出者
知名講師、顧問王牌經紀人
擅長發(fā)現(xiàn)企業(yè)高管的核心優(yōu)勢
孵化高管轉型培訓師
并提供包裝推廣和服務平臺
從一線做起,具有大客戶銷售、講師培養(yǎng)、公司運營綜合實戰(zhàn)經驗,培訓咨詢業(yè)忠實愛好者,把“智庫服務”作為終生追求追求,服務過的五百強及知名企業(yè)包括中海油、寶鋼、外高橋造船、上海國拍、上海銀行、浦發(fā)銀行、可口可樂、報喜鳥、森馬服飾、老廟黃金、杭州聯(lián)華華商、C&A、好孩子集團等;領先業(yè)內提出“人課合一”的理念,領先行業(yè)提出“微咨詢”服務模式,成功培養(yǎng)多名實戰(zhàn)高管轉型實戰(zhàn)培訓師,在業(yè)內具有極高的知名度和口碑;在職業(yè)發(fā)展的道路上,不斷探索培訓的本質,積極思考培訓給企業(yè)及個人的價值,在行業(yè)內的專業(yè)資質有《國家培訓師》、《C&G國際職業(yè)培訓師》、《心理咨詢師》、《經濟師》。
陳杰老師
FMCG行業(yè)世界500強銷售實戰(zhàn)及管理經驗
實戰(zhàn)型銷售管理培訓與咨詢專家
企業(yè)全渠道銷售系統(tǒng)管理體系構建專家
PowerPoint系列課程王牌講師
商務演講、演示培訓與策劃專家
同濟科技園總經理研修班特聘講師
背景介紹:
具有FMCG快消行業(yè)全渠道(傳統(tǒng)/現(xiàn)代/即飲)管理工作經驗,14年世界500強從業(yè)經歷(可口可樂、桂格食品、亞太釀酒、百事可樂),歷任區(qū)域銷售經理、通路營銷經理、銷售系統(tǒng)建設與培訓經理、銷售總監(jiān)。從一線銷售做起到企業(yè)高級管理層,陳杰老師擁有豐富的實戰(zhàn)經驗以及全渠道管理經驗,這也使得他在企業(yè)內部做銷售新員工入職上崗培訓、銷售各崗位的技能培訓時游刃有余,并擔任每年人才儲備計劃中大學生、新晉升管理者的導師。
在百事可樂10年職業(yè)生涯中:
2006年帶領團隊獲得年度最佳團隊獎
2008年帶領團隊再次獲得年度最佳團隊獎
2009年獲得全國最佳銷售案例獎
2012年獲得全國WMIS金獎
2012年獲得總經理大獎(演講)第一名
2013年再次獲得全國WMIS金獎
授課風格:
銷售實戰(zhàn)派講師,條理清晰、幽默睿智。
上課氛圍輕松,理論結合實際,講解細致耐心。
由銷售基層逐步走向公司高級管理層,并擁有全渠道、全崗位的實戰(zhàn)經驗,授課內容緊貼實際,同理心面對學員,向上歸類找共識,向下歸類找方法。
站在管理的角度應用PPT。對PPT制作理念、文字處理、圖表應用、圖片處理、動畫應用以及PPT的制作思路與結構等方面有著深厚的實戰(zhàn)應用背景,有自己獨到的風格和見解。
培訓結束后可持續(xù)解決學員在工作中碰到的問題。
鄒冰
講師自述
企業(yè)組織&人才發(fā)展,企業(yè)大學籌建及運營實戰(zhàn)專家
企業(yè)組織與人才發(fā)展專家
湖畔大學1-3期校董助理、特約聯(lián)絡人
復星管理學院特約講師
前復星管理學院、前豫園黃金珠寶學院、前森馬大學負責人
知名高校實戰(zhàn)社會導師
上海復旦大學碩士生面試企業(yè)端特約評委、輔導老師
上海同濟大學產學研實踐基地企業(yè)端導師
上海建橋大學特約教授
加拿大多倫多大學訪問學者
海外企業(yè)專家顧問
加拿大ATOM智能科技公司聯(lián)合創(chuàng)始人
加拿大加糧集團戰(zhàn)略發(fā)展顧問
多家中國企業(yè)駐加拿大產業(yè)咨詢顧問、投資顧問、首席代表。
孫越
《玩轉九型玩轉人—不可不知的九型職場經》的作者
國際九型領導力導師、私人董事會主席
法國里昂商學院客座教授
世界30強職業(yè)經理人,曾任集團海外CEO,
運用九型商業(yè)應用管理過8個國家10個企業(yè)的外籍
經理人,其中墨西哥的工廠管理被哈佛商學院納入成功案例
被TheInternationalWho'sWho評為企業(yè)管理世界名人
15年企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗,18年管理咨詢、培訓、引導、
CEO教練經驗(1999年開始管理咨詢,2002年開始培訓,2005年開始行動學習,2008年開始教練)