課程背景：

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)屬于企業(yè)精英群體培養(yǎng)，是將組織內(nèi)的專家骨干通過內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍聚合、打磨，使其能夠更大程度發(fā)揮價(jià)值，幫助改善組織內(nèi)因人的問題導(dǎo)致的績效差距，相當(dāng)于將企業(yè)內(nèi)的“星星之火”進(jìn)行聚集、強(qiáng)化，使其具備燎原之勢。

而在訓(xùn)練的過程中，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的一些困惑：

1．“培訓(xùn)要以學(xué)員為中心”成為永遠(yuǎn)的知易行難?

2．“外來的和尚好念經(jīng)”內(nèi)訓(xùn)師難以突破的魔咒?

3．是不是把培訓(xùn)師表達(dá)、肢體訓(xùn)練的精益求精，就能講好課?

4．初階雖不涉及課程開發(fā)，但也不能直接把文件貼過來講吧?

5．如何不通過笑話、游戲也讓培訓(xùn)現(xiàn)場熱起來?

6．訓(xùn)而無效的課程如何改善?

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和商業(yè)講師的訓(xùn)練思路和方法并不相同，如果前期沒有一個(gè)正確的導(dǎo)向很容易跑偏，出現(xiàn)更多的不良反應(yīng)，甚至影響企業(yè)整體的學(xué)習(xí)氛圍。本課程聚焦于培訓(xùn)中會(huì)面臨的情境挑戰(zhàn)，獨(dú)創(chuàng)四維訓(xùn)練法，為提升培訓(xùn)師綜合課堂表現(xiàn)提供方向與方法。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.學(xué)員可順利自如地在臺(tái)上展開引導(dǎo)式授課，能運(yùn)用有效互動(dòng)及控場的技巧；

2.能說出課程結(jié)構(gòu)搭建的要素，以及4C的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

課程大綱：

導(dǎo)入：課堂挑戰(zhàn)分析

第一節(jié)：自我修煉

【本章目的：通過個(gè)體不斷充實(shí)、完善與修煉，并呈現(xiàn)在課程中】

一、培訓(xùn)師的自我修養(yǎng)

1．師者風(fēng)范的四大要領(lǐng)

2．知識(shí)管理的五級進(jìn)階

二、培訓(xùn)師的自信呈現(xiàn)

1．建立自信狀態(tài)

2．語言塑造

語：發(fā)聲訓(xùn)練

言：語言組織

3．肢體塑造

4．綜合訓(xùn)練：即時(shí)提煉并有力表達(dá)

第二節(jié)：學(xué)員參與

【本章目的：通過全面了解學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，吸引其參與課堂共建】

一、成人學(xué)習(xí)原理

1．案例：兩場培訓(xùn)對比

2．五維學(xué)員評估

3．成人學(xué)習(xí)法則

二、運(yùn)用互動(dòng)技巧

1．互動(dòng)的本質(zhì)

2．互動(dòng)五大類型

3．互動(dòng)常見問題及風(fēng)險(xiǎn)管控

第三節(jié)：課程有效

【本章目的：通過基于學(xué)員需求的內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理，轉(zhuǎn)化為有效課程】

一、課程邏輯結(jié)構(gòu)梳理

1．示例：結(jié)構(gòu)問題課件

2．大樹策略搭建課件

3．練習(xí)

二、4C法則設(shè)計(jì)課程呈現(xiàn)

1．聯(lián)系Connections

2．概念Concepts

3．實(shí)操Concrete Practice

4．總結(jié)Conclusion

用備課神器全面整理思路

第四節(jié)：場域有趣

【本章目的：通過激發(fā)自身積極能量，設(shè)計(jì)并引燃整個(gè)群體】

一、場地設(shè)計(jì)

1．創(chuàng)意的空間排列

2．打造宜學(xué)主題空間

二、控場技巧

講師介紹：白瑛老師

教育及資格認(rèn)證：

高級講師

著名TTT/思維管理教練 

TTT職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)導(dǎo)師

創(chuàng)新思維體系標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)導(dǎo)師

曾任：中國移動(dòng)集團(tuán)級培訓(xùn)師

曾任：中國移動(dòng)管理學(xué)院綜合管理教研組副組長

企業(yè)績效改進(jìn)師、國家一級企業(yè)人力資源管理師

國家二級心理咨詢師、美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)會(huì)員

講師經(jīng)歷及專長：

白老師03年加入中國移動(dòng)參與全省內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)；04年開始主導(dǎo)多個(gè)通信、銀行咨詢項(xiàng)目；內(nèi)訓(xùn)場次達(dá)800多場，公開課每年達(dá)30多場，受訓(xùn)學(xué)員超10萬人。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

白老師服務(wù)過的客戶有：航空、煙草、汽車行業(yè)：呼和浩特白塔機(jī)場、北京民航航空公司、海南民航航空公司、河南煙草、湖北煙草、湖南中煙工業(yè)有限責(zé)任公司郴州卷煙廠、東風(fēng)商務(wù)汽車車身長、長沙卡斯馬汽車系統(tǒng)有限公司、東風(fēng)貿(mào)易公司、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司等；聯(lián)想集團(tuán)、河北惠康集團(tuán)、深圳英格特、海南海景樂園國際有限公司、RIM公司、中山中小企業(yè)服務(wù)中心、北京筆克公司、意拉德電子、杰瑞集團(tuán)、曙光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、金邦達(dá)保密卡有限公司等……

白老師課程側(cè)重于實(shí)戰(zhàn)，通過有效的互動(dòng)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員的參與度。使學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)最大程度的達(dá)成培訓(xùn)目的，提升企業(yè)培訓(xùn)投資回報(bào)。課程按照2/7/1原理以實(shí)戰(zhàn)為主;培訓(xùn)與教練技術(shù)的融合。重點(diǎn)關(guān)注培訓(xùn)前、中、后三階段配合，訓(xùn)前包括專屬課前調(diào)查問卷、本課程預(yù)習(xí)材料；訓(xùn)后有行動(dòng)計(jì)劃及相關(guān)評估方案；最大程度的保障學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。