企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專(zhuān)業(yè)人員/培訓(xùn)專(zhuān)職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。

課程背景

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績(jī)效，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴(lài)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。
但是眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專(zhuān)家要走向三尺講臺(tái)，并非一日之功。內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)要點(diǎn)正如古人云，需要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。通過(guò)書(shū)本、課堂只能覆蓋“學(xué)”的過(guò)程，而無(wú)法保證學(xué)員“時(shí)習(xí)之”。這也是傳統(tǒng)培訓(xùn)見(jiàn)效不直接、效率不高的本質(zhì)原因�！镀髽I(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練課程（TTT）》結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，在培訓(xùn)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練，確保學(xué)員在學(xué)中練、練中學(xué)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師綜合能力的全面提升。

課程目標(biāo)

1、掌握培訓(xùn)師登臺(tái)前的準(zhǔn)備工作及訓(xùn)練方法。
2、掌握專(zhuān)業(yè)授課方法的運(yùn)用要點(diǎn)和帶教技巧。
3、明晰課程設(shè)計(jì)的原則、步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4、掌握課件PPT制作技巧并能熟練運(yùn)用。

課程大綱

課程大綱
第一講：打牢根基 —— 登臺(tái)演繹準(zhǔn)備篇
一、良好的講師形象
1、你的形象是否令人愉悅？
2、重視良好的第一印象
3、培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)形象
4、培訓(xùn)師的服裝要求
5、奇妙的服裝色彩
二、應(yīng)對(duì)緊張的方法和技巧
1、壓力從何而來(lái)？
2、調(diào)節(jié)緊張的“六大法門(mén)”
? 心理暗示法
? 成功冥想法
? 生理舒緩法
? 壓力轉(zhuǎn)換法
? 課托協(xié)助法
? 專(zhuān)注主題法
三、專(zhuān)業(yè)臺(tái)風(fēng)“速成法”
1、登臺(tái)“三定”——站定、笑定、眼定
2、演繹“四法”
? 站姿（在臺(tái)姿勢(shì)、站臺(tái)位置）
? 走動(dòng)（走場(chǎng)規(guī)律）
? 手勢(shì)（經(jīng)典手勢(shì)）
? 表情（恰當(dāng)表情）
3、提升你的發(fā)音效果
? 發(fā)聲技巧
? 氣息訓(xùn)練
? 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

第二講：玩轉(zhuǎn)課堂 —— 精彩演繹呈現(xiàn)篇
一、授課的基本流程
二、開(kāi)場(chǎng)五步法
? 開(kāi)場(chǎng)問(wèn)好
? 自我介紹
? 主題導(dǎo)入
? 課堂約定
? 分組破冰
三、“開(kāi)場(chǎng)白”的6種設(shè)計(jì)方法
1、引述法——權(quán)威數(shù)字新聞歷史
2、幽默法——意想不到的方式
3、發(fā)問(wèn)法——假如你正在……
4、關(guān)系法——與人機(jī)構(gòu)有關(guān)
5、故事法——?dú)v史故事自己的故事
6、就地取材法——由當(dāng)天的天氣或喜聞樂(lè)見(jiàn)的趣事
四、全腦授課 —— 讓課堂更生動(dòng)
1、左右腦分工及特點(diǎn)
2、不同學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
3、全腦授課三大關(guān)鍵 —— 理性/感性/互動(dòng)
（1）理性課程感性演繹
（2）感性課程理性升華
4、如何精彩互動(dòng)？
（1）現(xiàn)場(chǎng)氣氛不佳的表現(xiàn)
（2）為什么要互動(dòng)
（3）營(yíng)造良好氛圍的3大原則
（4）精彩互動(dòng)的14個(gè)方法
五、課程銜接的方法和技巧
1、課程銜接三大原則
2、課程過(guò)渡的四種方法
六、結(jié)尾三部曲——完美收官
1、總結(jié)回顧
2、號(hào)召行動(dòng)
3、感謝祝福
七、6種教學(xué)手法的演示與應(yīng)用
1、講授教學(xué)法
2、問(wèn)答測(cè)試法
3、案例分析法
4、角色扮演法
5、游戲、競(jìng)賽帶動(dòng)法
6、視頻教學(xué)法
【教學(xué)手法】視頻、案例、研討、練習(xí)、演練

第三講：內(nèi)容為王 —— 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)篇
一、課程設(shè)計(jì)常見(jiàn)的問(wèn)題?
1、堆砌
2、攤大餅
3、雞頭蛇尾
4、米多水少/米少水多
二、培訓(xùn)中的10分鐘理論
三、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的四要素
1、學(xué)員定位
2、教學(xué)手法
3、內(nèi)容邏輯
4、信息呈現(xiàn)
四、培訓(xùn)設(shè)計(jì)的基本原則
1、左腦邏輯——骨架
2、右腦情感——血肉
五、好課程是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的？
1、分析培訓(xùn)需求
（1）課題從哪里來(lái)？
（2）課題分析 —— 2W1H
（3）運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”繪制問(wèn)題對(duì)話(huà)框
【課堂練習(xí)】運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”繪制問(wèn)題對(duì)話(huà)框，確認(rèn)課程主題《KKK》
2、設(shè)定課程目標(biāo)
（1）什么是課程目標(biāo)
（2）如何設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)?
（3）如何描述課程目標(biāo)？
【課堂練習(xí)】提煉課程《KKK》的課程目標(biāo)
3、搭建課程架構(gòu)
（1）邏輯訓(xùn)練的有效工具：金字塔原理
（2）我們的思維習(xí)慣
（3）金字塔結(jié)構(gòu)
（4）金字塔遵循的三個(gè)原則
（5）三種邏輯順序
【測(cè)試：確定以下邏輯順序？】
【課堂練習(xí)】金字塔原理的案例運(yùn)用
【課堂練習(xí)】制定課程《KKK》的課程大綱
4、組織教學(xué)內(nèi)容
（1）培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)沉淀
（2）素材的收集和整理——建立你的素材庫(kù)
【思考】素材收集的途徑有哪些？
（3）如何生動(dòng)演繹案例？
（4）常用的教學(xué)方法及課程“心電圖“
（5）選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意哪些因素？
【課堂練習(xí)】專(zhuān)業(yè)授課手法的設(shè)計(jì)

第四講：視覺(jué)呈現(xiàn) —— PPT課件美化篇
一、你愿意看到這樣的PPT嗎？
二、PPT運(yùn)用的基本規(guī)范及實(shí)操
三、PPT課件的設(shè)計(jì)原理及實(shí)操
1、可視化原理
? 主題突出
? 少就是多
? 圖文并茂
2、設(shè)計(jì)美化四原則——對(duì)齊、對(duì)比、聚攏、統(tǒng)一
3、不可忽視的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)

第五講：課程回顧與總結(jié)
1、學(xué)員風(fēng)采展現(xiàn)——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練篇
2、課程回顧與總結(jié)