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課程大綱:

一、為什么學(xué)習(xí)本課程
被譽(yù)為管理學(xué)界大師中的大師彼得 德魯克認(rèn)為：“一個(gè)企業(yè)只能在企業(yè)家的思維空間之內(nèi)成長(zhǎng)，一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)被其經(jīng)營(yíng)者所能達(dá)到的思維空間所限制！”
人類(lèi)社會(huì)的偉大變革自古以來(lái)都根植于思維范式的突破，只有在精神世界有著非凡智慧的人，才能造就事業(yè)的成功。從本質(zhì)來(lái)講，思維范式等同于智慧范式，簡(jiǎn)單的思維范式對(duì)應(yīng)的是簡(jiǎn)單的智慧，高級(jí)的思維范式對(duì)應(yīng)的是高級(jí)的智慧，宏偉的思維范式對(duì)應(yīng)的是宏偉的智慧。
縱觀古今中外，大凡有成就的人，幾乎都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行頭腦智慧的錘煉，或是靜修內(nèi)省，或是實(shí)踐體悟。這一過(guò)程不是對(duì)新知的追求，而是對(duì)思維范式的重整再造，追求的是更高層次的智慧和境界。
今天，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，世界圖景發(fā)生了革命性的劇變，傳統(tǒng)的剛性思維范式越來(lái)越不適應(yīng)瞬息萬(wàn)變，錯(cuò)綜復(fù)雜的激烈競(jìng)爭(zhēng)。簡(jiǎn)單的思維無(wú)法理解復(fù)雜的事物，面對(duì)一個(gè)非線性的動(dòng)態(tài)環(huán)境，我們急需的不是更多的新知識(shí)，而是新的思維范式，更高層次的智慧。
《柔性思維智慧》課程的目標(biāo)是學(xué)習(xí)柔性思維方法論，重新再造頭腦的思維框架，用柔性理念、柔性智慧替代剛性理念、剛性智慧，通過(guò)精煉打造一個(gè)個(gè)概念模塊和方法模塊，構(gòu)建開(kāi)放、多維、動(dòng)態(tài)的高智慧頭腦。
這是一個(gè)智者為王的時(shí)代，為了成功，我們需要讓頭腦進(jìn)化的更加完美！
二、課程效益
1、柔性思維原理學(xué)習(xí)
2、柔性思維視角訓(xùn)練
3、柔性思維杠桿訓(xùn)練
4、思維語(yǔ)言范式再造
5、思維結(jié)構(gòu)范式再造
三、誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程
1．企業(yè)中高層管理者、高級(jí)員工。
2．政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。
3．一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。
第一講：柔性思維原理
一、柔性思維導(dǎo)論
1．為什么要學(xué)習(xí)思維
1）數(shù)學(xué)是科學(xué)的語(yǔ)言，思維是智慧的語(yǔ)言。
2）在信息時(shí)代，不懂思維的人是“智盲”。
2．柔性思維的定義
1）剛性思維是本能的思維；
柔性思維是智能的思維。
2）剛性思維是簡(jiǎn)單的、靜態(tài)的、單維的思維；
柔性思維是復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的、多維的思維。
二、柔性思維的6大原理
1、贏者務(wù)虛
2、逆向反成
3、動(dòng)態(tài)邏輯
4、模糊智慧
5、自組織性
6、混沌系統(tǒng)
第二講 有形／無(wú)形思維工具
一、有形／無(wú)形思維視角
1、有形思維視角——從有形的角度看問(wèn)題。
2、無(wú)形思維視角——從無(wú)形的角度看問(wèn)題。
二、有形／無(wú)形思維杠桿
1、有形思維杠桿——用有形的方法解決問(wèn)題。
2、無(wú)形思維杠桿——用無(wú)形的方法解決問(wèn)題。
三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考
第三講 整體／局部思維工具
一、整體／局部思維視角
1、整體思維視角——從整體的角度看問(wèn)題。
2、局部思維視角——從局部的角度看問(wèn)題。
二、整體／局部思維杠桿
1、整體思維杠桿——用整體的方法解決問(wèn)題。
2、局部思維杠桿——用局部的方法解決問(wèn)題。
三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考
第四講 有利／有害思維工具
一、有利／有害思維視角
1、有利思維視角——從有利的角度看問(wèn)題。
2、有害思維視角——從有害的角度看問(wèn)題。
二、有利／有害思維杠桿
1、有利思維杠桿——用有利的方法解決問(wèn)題。
2、有害思維杠桿——用有害的方法解決問(wèn)題。
三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考
第五講 主要／次要思維工具
一、主要／次要思維視角
1、主要思維視角——從主要的角度看問(wèn)題。
2、次要思維視角——從次要的角度看問(wèn)題。
二、主要／次要思維杠桿
1、主要思維杠桿——用主要的方法解決問(wèn)題。
2、次要思維杠桿——用次要的方法解決問(wèn)題。
三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考
第六講 肯定／否定思維工具
一、肯定／否定思維視角
1、肯定思維視角——從肯定的角度看問(wèn)題。
2、否定思維視角——從否定的角度看問(wèn)題。
二、肯定／否定思維杠桿
1、肯定思維杠桿——用肯定的方法解決問(wèn)題。
2、否定思維杠桿——用否定的方法解決問(wèn)題。
三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考
第七講 過(guò)程／環(huán)境思維工具
一、過(guò)程／環(huán)境思維視角
1、過(guò)程思維視角——從過(guò)程的角度看問(wèn)題。
2、環(huán)境思維視角——從環(huán)境的角度看問(wèn)題。
二、過(guò)程／環(huán)境思維杠桿
1、過(guò)程思維杠桿——用過(guò)程的方法解決問(wèn)題。
2、環(huán)境思維杠桿——用環(huán)境的方法解決問(wèn)題。
三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考
第八講 柔性思維實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（略）