所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

人力資源管理人員

課程收益:

1、 HR如何在企業(yè)復雜的關(guān)鍵中把握平衡；
2、 掌握績效管理中的關(guān)鍵點；
3、 掌握薪酬體系中的平衡點
4、 熟悉HR背后的術(shù)與道

培訓頒發(fā)證書:

培訓結(jié)業(yè)證

課程大綱:

一．前言
1、從庖丁解�？碒R的平衡之道
2、人力資源價值平衡圖
二．平衡的績效管理體系
1、考核導向的平衡
不同產(chǎn)業(yè)的考核導向
不同階段的考核導向
不同人群的考核導向
2、考核指標的平衡
價值的平衡
功能的平衡
標準的平衡
案例：某汽車公司的考核
3、 考核結(jié)果的平衡
強制分布法
離散度分析法
案例：考核結(jié)果能用嗎
4、獎懲機制的平衡
曲線分析法
坐標分析法
三、平衡的薪酬管理系統(tǒng)
1、內(nèi)部平衡與外部平衡
關(guān)鍵崗位與市場的平衡
公司內(nèi)部不同崗位的平衡
績效與薪酬的平衡
能力與貢獻的平衡
2、薪酬設計理念
布朗德模型
個人價值
崗位價值
貢獻價值
3．薪酬設計的準備：
成本分析
市場調(diào)查
價值評估
4、薪酬設計技術(shù)
結(jié)構(gòu)設計
等級設計
晉升設計
案例：某公司3P薪酬體系設計步驟
四：課程總結(jié)，回答提問

培訓師介紹：

  張明生
實戰(zhàn)領(lǐng)導力教練，“明生績效模式”創(chuàng)始人
原海航集團人力資源總監(jiān)、首席人才官、副總裁
3年海外求學，3年機械工程師，8年政府經(jīng)濟管理部門公務員，16年大型企業(yè)集團高管經(jīng)歷
美國領(lǐng)越 領(lǐng)導力認證講師，埃里克森國際教練學院“教練技術(shù)”認證講師
中華講師協(xié)會、中華講師網(wǎng)評選“中國500強講師”
中國誠信培訓師委員會授予“誠信培訓師”
首屆中國人力資源高峰論壇專家團成員
第十四屆名師選秀賽亞軍
浙江大學總裁班、清華大學領(lǐng)導力培訓中心、北京大學高管培訓中心、廈門大學管理學院EDP中心、華東理工大學EDP、西安交通大學特聘講師
一、教育與專業(yè)背景
武漢大學法學學士，華中理工大學工學碩士，北京大學EMBA。
三年海外求學經(jīng)歷，曾到美國通用電氣（GE）、美國波音公司、英國羅羅公司學習和考察人力資源管理。在通用電氣（GE），學習了領(lǐng)導力、績效管理技術(shù)，活力曲線和六個西格瑪?shù)膽�用技術(shù)；在波音公司，學習了人才培養(yǎng)模式和人才識別技術(shù)；在羅羅公司，學習了人力資本管理和薪酬設計技術(shù)。*******年機械制造工程師，8年政府機關(guān)公務員經(jīng)歷，在大型企業(yè)海航集團任職高管16年之久后，帶著豐富的經(jīng)驗，走進培訓與咨詢行業(yè)。為了讓自己的課程更富有張力，張老師不斷學習教練技術(shù)與培訓技巧，重新建構(gòu)自己的知識體系。
2013年8月，張老師參加美國領(lǐng)越領(lǐng)導力大師庫澤師的認證培訓，直接接受世界頂級大師的教導，獲得領(lǐng)越領(lǐng)導力認證講師資質(zhì)。同時，張老師的領(lǐng)導力培訓課程取得了國際領(lǐng)先的技術(shù)水準。*******年1月，張老師參加埃里克森教練學院國際教練大師瑪麗蓮.阿特金森博士主講的教練技術(shù)培訓，獲得教練式培訓師資質(zhì)證書。至此，張老師實現(xiàn)了教練技術(shù)與實戰(zhàn)經(jīng)驗的成功嫁接，以啟發(fā)式、互動式教學方式引導學員思考，跨越式的提升了課堂的培訓效果。*******張老師不僅注重學員的培訓效果，更注重講師的職業(yè)風范。恪守“專業(yè)、誠信、示范”的職業(yè)操守，良好的口碑獲得企業(yè)學員和合作伙伴的贊許。2013年被中華講師協(xié)會、中華講師網(wǎng)評選“中國500強講師”，中國誠信培訓師委員會授予“誠信培訓師”，并獲第十四屆名師選秀賽亞軍。
張老師在咨詢界以求真務實作風獲得企業(yè)的廣泛推崇。以目標為導向，以問題為中心，以結(jié)果定方案，是張老師的倡導的咨詢宗旨。凡是經(jīng)張老師服務過的客戶，都對張老師給予高度的評價。英國利物浦咨詢公司聘請張老師為特聘專家（高級咨詢師）。*******實戰(zhàn)、活潑的教學風格吸引了各大高校高管班的眼球。北京大學高層管理培訓中心、清華大學領(lǐng)導力培訓中心、浙江大學工商中心聘請張老師為特聘教授，同濟大學聘請為輔導教員。
二、工作經(jīng)歷
1、3年工程師。張老師大學畢業(yè)后歷任湖北省江北造船廠工程師，車間主任。
2、8年公務員經(jīng)歷。1989年開始在湖北省黃岡市政府經(jīng)貿(mào)委任干部科長，負責黃岡地區(qū)企業(yè)家隊伍建設，建立激勵機制與約束機制。實行企業(yè)負責人招聘制和年薪制，用目標責任書的方式進行約束和激勵，這一舉措不僅對黃岡地區(qū)企業(yè)家隊伍建設起著重要的作用，同時也為張老師積累了豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗，為后來系統(tǒng)管理思維的形成具有里程碑意義。
3、16年大型企業(yè)高管經(jīng)歷。1998年張老師到海航集團任人力資源總監(jiān)、首席人才官等職務。海航集團涉及航空、旅游、機場、物流、地產(chǎn)、酒店、金融證券、零售、食品等多個相關(guān)產(chǎn)業(yè)，為了有效地實現(xiàn)集團管控，張老師組織設計一套海航集團集團管控模式、包括集團組織機構(gòu)設計、母子公司管控模式、績效體系的設計、薪酬體系的設計以及企業(yè)文化的建設，這套管控模式當時在國內(nèi)具有極強的前瞻性和新銳性，對海航集團的高速發(fā)展起著重要的推動作用，一直沿用至今。
4、面試3萬人次的人才管理經(jīng)驗。張老師在擔任海航集團首席人才官期間，借鑒波音公司人才管理的經(jīng)驗，建立HPT人才培養(yǎng)體系，實行校園人才工程。在全國10所重點大學實行海航高校獎學金，將人才培養(yǎng)的關(guān)口前移至校園，同時，對內(nèi)部實行擇優(yōu)補崗和崗位競爭機制，為人才脫穎而出提供很好的平臺，這一舉措對緩解集團人才瓶頸起著非常重要的作用。在長期的HR職業(yè)生涯中，張老師直接面試人數(shù)達3萬人次，總結(jié)出“三看簡歷篩選法”、“五步提問法”、“望聞問切綜合面試法”等獨特的識人技巧，大大提高了面試的準確率，對提升招聘效益，降低離職率起著非常重要的作用。
5、設計超23家企業(yè)績效管理體系的績效實操經(jīng)驗。從1998年開始，張老師作為集團人力資源總監(jiān)，將美國通用電氣（GE）的績效管理和六個西格碼經(jīng)驗，羅羅公司薪酬管理的經(jīng)驗融為一體，總結(jié)出一套適合中國企業(yè)特點的三三制考核模式和MP-3薪酬體系，實行量化考核與寬帶薪酬，將企業(yè)效益與員工薪酬結(jié)合起來，員工工資與員工績效結(jié)合起來，實現(xiàn)績效與薪酬的聯(lián)動，整體提升了集團的活力，這一機制對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的提升和績效文化的形成起著十分重要的作用。
6、對16家并購企業(yè)進行人力資源整合的成功經(jīng)驗。張老師在海航集團企業(yè)并購工作中一直擔任整合小組組長，對并購企業(yè)進行人力資源整合。成功對16家并購企業(yè)進行并購后的人力資源整合。首創(chuàng)TCL整合模式。即培訓、變革、關(guān)愛三部曲。每到一家收購的企業(yè)，首先進行全員培訓，注入企業(yè)文化，輸入管理理念，提高員工對并購方企業(yè)文化的認同感。第二步，進行全面的管理變革。重新進行組織機構(gòu)的設計、績效體系的設計、薪酬體系的設計、管理流程的設計。建立一套充滿活力的管理體系。第三步，員工關(guān)愛。設立員工關(guān)愛站，推出人性化的制度體現(xiàn)出對員工的關(guān)懷，彰顯公司的企業(yè)文化魅力，讓員工感受企業(yè)文化。新的管理體系運行100天后，企業(yè)實現(xiàn)脫胎換骨的變化，員工精神面貌為之一新。
7、12年管理培訓和咨詢經(jīng)驗。從兼職逐步走向?qū)Ｂ殹?002年5月30日，首屆中國人力資源高峰論壇在北京舉行。張老師以海航集團人力資源總監(jiān)的身份聘為專家團成員、首席演講嘉賓，在大會上做了《并購企業(yè)的人力資源整合》演講，引起了強烈的反響，首都各大媒體紛紛報道，國內(nèi)外媒體紛紛轉(zhuǎn)載。從這一天開始，張老師逐步走上培訓咨詢的道路。十幾年來，張老師為23家企業(yè)診斷績效考核體系，為19家企業(yè)優(yōu)化薪酬體系，為13家企業(yè)進行領(lǐng)導力提升輔導。為數(shù)百家企業(yè)進行管理培訓和咨詢指導，實現(xiàn)企業(yè)價值的提升。
三、授課特色
實戰(zhàn)和互動。目標是企業(yè)的實際問題，內(nèi)容是解決問題的工具和方法，形式是交互式教練式培訓。鎖定企業(yè)關(guān)鍵問題，以終為始地聚集培訓目標，采用建構(gòu)主義的培訓體系，應用五星教學法模式。
第一步，聚焦問題：設計真實再現(xiàn)的案例給出場景，引發(fā)大家思考，
第二步，激活舊知：讓學員討論或扮演角色，啟動自己的經(jīng)驗，激活自己的知識，
第三步，論證新知：