項(xiàng)目經(jīng)理勝任力訓(xùn)練營(yíng)其它上課時(shí)間：

項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)成員；通過(guò)理論梳理和案例重溫沉淀已有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員組織中與項(xiàng)目相關(guān)的職能部門人員希望提升自身職業(yè)能力的人員；通過(guò)PMP考試，需要理論深化和實(shí)戰(zhàn)鞏固的學(xué)員其他對(duì)項(xiàng)目管理感興趣的人員。

時(shí)間地點(diǎn)：2015年12月19-20日上海
課程費(fèi)用：3,200元/人
課程對(duì)象：項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)成員；通過(guò)理論梳理和案例重溫沉淀已有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員組織中與項(xiàng)目相關(guān)的職能部門人員希望提升自身職業(yè)能力的人員；通過(guò)PMP考試，需要理論深化和實(shí)戰(zhàn)鞏固的學(xué)員其他對(duì)項(xiàng)目管理感興趣的人員。
課程目標(biāo)：
通過(guò)管理自我定位、管理團(tuán)隊(duì)和管理工作交付三個(gè)模塊的技能和12項(xiàng)子技能的培訓(xùn)，使PM能夠：
重新了解和認(rèn)識(shí)PM的角色定位與核心能力要求
培養(yǎng)和提升個(gè)人管理修養(yǎng)和素質(zhì)
學(xué)習(xí)和掌握項(xiàng)目管理者必備的管理技能
成長(zhǎng)為一名成熟的PM

課程大綱：

：
開(kāi)營(yíng)破冰項(xiàng)目經(jīng)理勝任力模型搭建
0.PM勝任力模型搭建
0.1勝任力冰山模型
0.2PM勝任力技能模型
0.3PM勝任力測(cè)評(píng)與互動(dòng)討論
模塊1項(xiàng)目經(jīng)理自我管理--知己知彼明確定位
1．PM管理自我效能提升的3種技能
1.1角色認(rèn)知管理與自我管理思維破冰
案例研討：-----優(yōu)秀的Teamleader是什么樣的
管理者的角色認(rèn)知---Johari之窗-我的自畫像行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)
如何處理不同風(fēng)格、個(gè)性的人（包括組員、部門、老板）之間的協(xié)同
1.2.時(shí)間管理
案例研討：一個(gè)Teamleader一天的工作安排優(yōu)秀的Teamleader從時(shí)間管理開(kāi)始
如何應(yīng)用時(shí)間矩陣管理自己的工作
如何應(yīng)用項(xiàng)目進(jìn)度管理系統(tǒng)如何避免工作中的“救火”現(xiàn)象
1.3.高效溝通案例研討：這樣溝通有效嗎 造成溝通無(wú)效，低效的8種原因如何與不同人際風(fēng)格的人進(jìn)行溝通
模塊2項(xiàng)目經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)管理
–共享愿景和而不同
2、PM管理團(tuán)隊(duì)的4個(gè)要訣
案例研討：----管理者的員工管理能力誤區(qū)與解決方案
2.1蓋洛譜Q12團(tuán)隊(duì)能力成長(zhǎng)工具與5項(xiàng)核心能力
2.2管理團(tuán)隊(duì)實(shí)施四步曲
2.2.1如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才企業(yè)發(fā)展需要的4種人才如何發(fā)現(xiàn)和選拔執(zhí)行性人才
2.2.2如何安排下屬工作
安排工作必須關(guān)注的4個(gè)要素互動(dòng)討論：授權(quán)與指導(dǎo)的方法
2.2.3如何有效激勵(lì)下屬績(jī)效提升的4個(gè)步驟各種激勵(lì)的理論和技巧
2.2.4.如何培養(yǎng)和發(fā)展下屬
如何正確評(píng)價(jià)下屬
4種下屬培養(yǎng)方式
5種授權(quán)層級(jí)和方式
模塊3項(xiàng)目經(jīng)理的工作管理
—決策行動(dòng)上下同欲
3、PM管理工作的5項(xiàng)職能
案例研討：----PM的項(xiàng)目整體交付過(guò)程的問(wèn)題診斷與解決方案
3.1.如何設(shè)定工作目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定與SMART原則的進(jìn)階應(yīng)用
3.2.如何做好工作計(jì)劃為什么要做工作計(jì)劃計(jì)劃的內(nèi)涵和外延
5W3H制定工作計(jì)劃
3.3.如何高效的執(zhí)行執(zhí)行中必須關(guān)注要點(diǎn)及時(shí)交換工作信息
5步法打造高效團(tuán)隊(duì)
如何制定糾偏計(jì)劃
如何進(jìn)行變更管理
3.5.如何完成工作評(píng)價(jià)如何組織成果驗(yàn)收如何完成工作移交如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

講師介紹：

　　吉林大學(xué)、法學(xué)學(xué)士、香港浸會(huì)大學(xué)IT管理碩士、中國(guó)司法部認(rèn)證律師資格；PMI/PMP認(rèn)證資格、美國(guó)PMI會(huì)員優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)型管理學(xué)講師、擔(dān)任多家中外大型企業(yè)內(nèi)訓(xùn)特聘講師（富士康、中廣核、廣東移動(dòng)、中石油管道局、深圳聯(lián)合利豐、韓國(guó)希杰集團(tuán)、三一重工、江蘇郵電規(guī)劃設(shè)計(jì)院等）。
　　超過(guò)十五年以上的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理與咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，熟悉系統(tǒng)化的培訓(xùn)解決方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，并且深入研究挖掘項(xiàng)目（化）管理能力與企業(yè)中高層管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與計(jì)劃管理相互作用的實(shí)踐與應(yīng)用，總結(jié)出了高效實(shí)用的管理學(xué)四階應(yīng)用與培訓(xùn)體系：即知識(shí)與體系，方法與工具，思維與意識(shí)，流程與價(jià)值鏈，并將四階體系通過(guò)培訓(xùn)與咨詢，有效的同企業(yè)員工的工作、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理有機(jī)結(jié)合，協(xié)同實(shí)施富有針對(duì)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性的大中型管理類培訓(xùn)項(xiàng)目。
　　擅長(zhǎng)通過(guò)系統(tǒng)化的項(xiàng)目調(diào)研，把握企業(yè)總體的項(xiàng)目目標(biāo)與要求，在培訓(xùn)實(shí)施中全閉環(huán)進(jìn)行保證結(jié)果性的學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)、保證針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、提供訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化工具、應(yīng)用模板以及項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)與預(yù)防措施管理，確保培訓(xùn)效果與落地轉(zhuǎn)化應(yīng)用。