課程設計與開發(fā)其它上課時間：

本課程適合希望提升課程設計和開發(fā)能力的職業(yè)人士，比如培訓經(jīng)理、企業(yè)內部講師、課程開發(fā)專業(yè)人士、人力資源管理者、知識信息管理規(guī)劃人員等

培訓受眾:

本課程適合希望提升課程設計和開發(fā)能力的職業(yè)人士，比如培訓經(jīng)理、企業(yè)內部講師、課程開發(fā)專業(yè)人士、人力資源管理者、知識信息管理規(guī)劃人員等

課程收益:

1、陳述最新績效改進理念的需求分析
2、陳述課程開發(fā)項目的科學計劃與高效管理
3、描述學員、學習內容和學習目標分析
4、運用提煉學習內容的最佳方法
5、體驗全球唯一的專業(yè)課程設計與開發(fā)軟件

課程大綱：

一、引論：基于行為改變的課程設計與開發(fā)流程

二、融入最新績效改進理念的需求分析
1、需求分析三段論
2、精準識別培訓可解決問題
3、課程設計與開發(fā)需求診斷五步法
4、收集課程開發(fā)需求信息的高效方法
5、案例分析：精準的課程開發(fā)需求分析

三、課程開發(fā)項目的科學計劃與高效管理
1、高效課程開發(fā)項目管理模型
2、組建動力十足的課程開發(fā)小組
3、優(yōu)雅平衡課程設計和開發(fā)時要考慮的因素
4、練習：課程設計的時間比率及時間估算
5、案例分享：制定科學的課程開發(fā)計劃

四、學員、學習內容和學習目標分析
1、學員分析三維度
2、確定課程難易程度的經(jīng)驗法則
3、為不同背景的學員群體設計課程最佳實踐

五、提煉學習內容的最佳方法
1、5種最佳學習內容提煉方法
2、練習：用最佳方法體諒學習內容
3、小組研討：匹配最適合的內容提煉方法

六、學習目標分析
1、學習目標分類法
2、設計學習目標的最佳模式
3、練習：ABCD

七、架構課程藍圖
1、Robert Gagne的九個學習事件
2、授課六步循環(huán)
3、最佳課程內容架構模式
4、課程內容編排最佳順序
5、實戰(zhàn)演練：迷你課程開發(fā)項目
八、開發(fā)高質量課程內容
1、最佳講師手冊開發(fā)模式
2、開發(fā)高效學員手冊、散發(fā)材料和工具的建議
3、幻燈片的科學設計方法
4、練習：搜索
5、課件展示：最佳課件成果展示
6、現(xiàn)場體驗：全球唯一的課程開發(fā)軟件
九、課程驗證、修訂與評估
1、課程驗證五階段
2、分享：強有力的課程驗證工具
3、最佳課程評估方法
十、學習效果遷移之行動計劃

培訓師介紹：

  專業(yè)背景
美國南伊利諾伊大學人力資源開發(fā)博士，培訓管理領域資深專家、研究方向是培訓課程設計與開發(fā)，對此做了大量的中美系統(tǒng)性課程設計與開發(fā)的比較研究。胡麗博士的專長在培訓課程設計與開發(fā)，績效改進技術、培訓需求分析、培訓評估、工作任務和流程分析、核心能力模型建立及其應用等方面。曾擔任國內某知名咨詢公司總經(jīng)理，美國柯氏評估公司顧問，柯氏四級評估TM官方認證授權的中文講師（目前僅有兩位）。
授課特點
平易自然，深入淺出，擅長與學員之間的溝通，課程內容實用性和互動性極強，深受學員的歡迎和好評。
主要課程
培訓課程設計與開發(fā)、培訓效果評估、工作任務和流程分析、核心能力模型建立及其應用等。
服務客戶
企業(yè)/政府機構服務經(jīng)驗包括美國伊利諾伊州政府、俄亥俄州教育局、Cooper B-Line公司， Bosch（美國）、Old National Bank、 AT&T、TCL集團、強生醫(yī)療、廣聯(lián)達、李寧、德賽西威、南航、國航、工行、新奧集團、靈山集團、中廣核、上海國資委、正大集團、正泰電器、天虹股份、騰訊、北大匯豐等。