緊密聯(lián)系新版FMEA的變化原因、要點(diǎn)及轉(zhuǎn)換思路,注重實(shí)用,把握基礎(chǔ),避免常見的枯燥無味的灌輸型講課,取代了一般的課后集中式案例的形式,讓學(xué)員在實(shí)例中逐步理解和掌握DFMEA/PFMEA之精髓及實(shí)施方法。
課程收益:
通過培訓(xùn)可以使企業(yè)的工程師、管理人員能夠有效利用FMEA實(shí)現(xiàn)開發(fā)階段的風(fēng)險預(yù)防和品質(zhì)提升。
新版FMEA失效模式與影響分析 | |||
主題/目標(biāo) | 講 師 | 學(xué) 員 | |
課程導(dǎo)入 | 問題提出與FMEA小組組建 | 自我介紹/分組 | |
培訓(xùn)目標(biāo)及要求 | |||
新版FMEA概述 | FMEA起源 | FMEA哲學(xué) | 提問及回答老師問題 |
FMEA起源及推廣 | |||
FMEA類型 | FMEA基本格式及其變化 | ||
產(chǎn)品設(shè)計風(fēng)險管理-DFMEA簡介 | |||
生產(chǎn)過程風(fēng)險管理-PFMEA簡介 | |||
其它FMEA簡介-SFMEA/MFMEA | |||
新版FMEA主要變化 | 變化的原因及進(jìn)展 | ||
新版FMEA整體變化思路及其應(yīng)對 | |||
新版FMEA主要變化點(diǎn)概述 | |||
FMEA應(yīng)用 | 新版FMEA在制造領(lǐng)域的應(yīng)用 | ||
新版FMEA應(yīng)用流程 | |||
新版FMEA成功法則 | |||
以下將用七步法分別系統(tǒng)講述DFMEA//PFMEA邏輯關(guān)系及實(shí)操要點(diǎn)并全程演練 | |||
Step 1- 策劃和準(zhǔn)備 | 定義范圍 | 定義范圍 |
提問及回答老師問題 |
FMEA團(tuán)隊(duì)組建、分工與表頭填寫 | |||
內(nèi)外部常見缺陷歸類 | |||
Step 2- 結(jié)構(gòu)分析 | 結(jié)構(gòu)分析 | 產(chǎn)品系統(tǒng)/結(jié)構(gòu)分析 | |
結(jié)構(gòu)分析常用方法-P圖,框圖,方塊圖 | |||
產(chǎn)品/過程特性矩陣分析 | |||
案例研究-產(chǎn)品/過程選定及結(jié)構(gòu)分析 | |||
Step 3-功能分析 | 功能分析 | 功能分析常用方法及演練 | |
Step4: 失效分析
| 失效模式分析 | 失效模式定義 | |
失效模式討論 | |||
失效后果分析 | 產(chǎn)品失效的外部風(fēng)險 | 提問及回答老師問題 | |
產(chǎn)品失效的內(nèi)部風(fēng)險 | |||
失效起因分析 | 失效起因分析方法與深度 | ||
小組討論- 失效起因(產(chǎn)品/過程) | |||
現(xiàn)行預(yù)防方法 | 什么是預(yù)防 | 提問及回答老師問題 | |
常見的問題預(yù)防方式 | |||
小組練習(xí):所選產(chǎn)品/過程之預(yù)防方法 | |||
現(xiàn)行探測方式 | 什么是探測 | 提問及回答老師問題 | |
常見的問題探測方式 | |||
小組練習(xí):所選產(chǎn)品/過程之探測方法 | |||
Step5: 風(fēng)險評估 | 嚴(yán)重度(S)評估 | AIAG/VDA第一版所推薦之嚴(yán)重度評分表 | 提問及回答老師問題 |
小組練習(xí):嚴(yán)重度評價 | |||
延伸-嚴(yán)重度與關(guān)鍵特性之關(guān)聯(lián) | 提問及回答老師問題 | ||
頻度(O)評估 | AIAG/VDA第一版所推薦之頻度評分表 | ||
小組練習(xí):頻度評價 | |||
探測度(D)評價 | AIAG/VDA第一版推薦探測度評分表之深度解析 | 提問及回答老師問題 | |
小組練習(xí):探測度評價(DFMEA/PFMEA) | |||
Step6: 優(yōu)化改進(jìn) | 確定改進(jìn)順序 | 如何根據(jù)SOD判定風(fēng)險等級(H,M,L) | 提問及回答老師問題 |
確定改進(jìn)方案 | 改進(jìn)方向探討 | ||
改進(jìn)方案確定 | |||
常見改進(jìn)方法簡介 | |||
評估改進(jìn)效果 | 改進(jìn)措施落實(shí)及效果追蹤 | ||
重新評估風(fēng)險(H,M,L) | |||
小組練習(xí):如何降低過程風(fēng)險 | |||
Step6: 結(jié)果文件化 | FMEA文件化 | 管理者支持 | 提問及回答老師問題 |
顧客溝通,批準(zhǔn)(必要時) | |||
FMEA動態(tài)管理 | FMEA動態(tài)管理(及時更新與定期評估) | ||
FMEA顏色管理 | |||
FMEA成果運(yùn)用 | FMEA與控制計劃之聯(lián)動 | ||
延伸-FMEA在質(zhì)量改善中的運(yùn)用 | |||
課程小結(jié) | 內(nèi)容小結(jié) | 課程回顧 | 制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計劃 |
回答學(xué)員問題及疑點(diǎn)澄清 | |||
課程應(yīng)用 | 輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的FMEA推廣計劃 | ||
應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑 |
劉老師
國內(nèi)知名大學(xué)工商碩士、6Sigma 黑帶、高級培訓(xùn)師、資深顧問。
資質(zhì)與專業(yè)領(lǐng)域:
Ø AIAG Qualified Trainer AIAG認(rèn)可培訓(xùn)師
(ISO 9001:2015 & IATF 16949:2016標(biāo)準(zhǔn)及第一方/第二方審核員培訓(xùn)、五大工具、CQI-8、CQI-20等)
Ø DNV Qualified Senior Trainer挪威船級社高級講師
Ø TüV NORD Qualified 2nd Auditor 德國漢德第二方審核員
工作經(jīng)歷:
1. 行業(yè)經(jīng)驗(yàn):20年;
2. 曾在數(shù)家跨國公司歷任質(zhì)量經(jīng)理、制造經(jīng)理、產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理等職務(wù),在質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、物流管理等方面積累了大量理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);
3. 后在某知名咨詢公司任生產(chǎn)及質(zhì)量的項(xiàng)目經(jīng)理,在企業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場改進(jìn)方面擁有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
主講課程:
1. QFD-質(zhì)量功能展開,ShaininDOE-謝寧DOE,質(zhì)量工具: FMEA/SPC/MSA/APQP/PPAP
2. IATF16949, ISO/TS16949, VDA6.3,VDA6.4,VDA6.5,CQI-8,F(xiàn)ormel-Q
3. Six sigma, 現(xiàn)場質(zhì)量管理與快速突破性改善,問題分析與解決解決(8D/5why), 新舊QC七大工具
擅長領(lǐng)域及長期客戶:
多年來主要為世界 500 強(qiáng)企業(yè)以及國內(nèi)優(yōu)秀成長型企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢,包括:
電子及光通訊行業(yè):愛立信、日立、西門子、三星NEC、松下、EPCOS、IMP半導(dǎo)體、舜宇集團(tuán)、雪佛龍-飛利浦、固锝電子、大華股份、光圣科技、利奧電池、日立電梯---
汽車、工程機(jī)械及航天航空:大眾汽車、博世、卡特彼勒、小松(KOMATSU)、伊頓(EATON)、卡特彼勒、法雷奧、科世達(dá)、中聯(lián)重科、奇瑞汽車、江鈴汽車、格特拉克、萬向、柳州通用五菱、比亞迪、鄭州宇通集團(tuán)、上海薩克斯、德爾福、舍弗勒、延鋒偉世通、日本電裝、李爾汽車部件、韓泰輪胎、江陰貝卡爾特、江蘇興達(dá)、嘉興東方、耀華-皮爾金頓、京西重工、中鐵五局、聯(lián)合汽車電子、虎伯拉鉸接系統(tǒng)、博格華納、采埃孚倫福德汽車系統(tǒng)、麥格納唐納利、WPP、申雅密封、西川(NISHKAWA)、NSK-AKS、恩歐凱、恩斯克、東洋輪胎、福耀---
醫(yī)藥/化工/紡織行業(yè):眼力健(DOE咨詢)、Abbott、賽諾菲圣德拉堡、蘇州住友、住友-貝克、NOK、江漢石油、德俊集團(tuán)、上海高分子材料研究所、梅特勒托利多、西川---
等國內(nèi)外知名企業(yè),致力于推廣質(zhì)量問題突破性改善方法及世界級管理模式在組織內(nèi)的有效應(yīng)用。
培訓(xùn)方針:
“培訓(xùn)是解決問題的開端,實(shí)踐出真知,改善無止境!