2.凡希望參加認(rèn)證考試之學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束后參加認(rèn)證考試并合格者，頒發(fā)與所參加培訓(xùn)課程專業(yè)領(lǐng)域相同之：“香港培訓(xùn)認(rèn)證中心HKTCC國際職業(yè)資格認(rèn)證中心《國際注冊中（高）級(jí)人力資源管理（師）》職業(yè)資格證書”。（國際認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／聯(lián)網(wǎng)查詢）。

3.課程結(jié)束后10日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；

課程簡介：

　薪酬設(shè)計(jì)，之所以痛苦，在于其中存在的各種矛盾，所謂矛盾，經(jīng)常會(huì)讓人覺得兩難。這也是hr們經(jīng)常頭痛的地方。課程從這些矛盾出發(fā)，結(jié)合蔡老師在咨詢、培訓(xùn)過程中，經(jīng)常遇到的問題，講述如何在實(shí)操中解決這些問題的工具與方法。

課程收益：

掌握薪酬體系中的疑難問題的解決辦法與工具。如：市場調(diào)查結(jié)果與公司內(nèi)部職級(jí)不一致該怎么辦？營銷人員采用提成制，急功近利改怎么辦？研發(fā)人員的短期激勵(lì)與長期激勵(lì)因該如何平衡？職能員工考核結(jié)果如何績效工資掛鉤？銷售人員爭奪資源怎辦嗎？

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、引子-為什薪酬這么痛苦

專業(yè)化分工還是工作擴(kuò)大化

領(lǐng)導(dǎo)要不要干具體工作？

崗位邊界寬泛還是狹窄；

崗位還是技能；

業(yè)績還是資歷，還是能力；

財(cái)務(wù)狀況與市場水平；

內(nèi)部公平還是外部公平；

個(gè)體還是整體與競爭還是合作；

軟性標(biāo)準(zhǔn)還是硬性標(biāo)準(zhǔn)；

按照排名發(fā)，還是按照分?jǐn)?shù)發(fā)；

高差異還是低差異

固定與變動(dòng)部分；

加薪的規(guī)則

二、分工模式、任職資格、編制對(duì)薪酬的影響

縱向分工需要考慮到的問題

橫向分工需要考慮的問題

縱向分工與橫向分工對(duì)薪酬的影響

如何編制任職資格

如何確定編制

三、內(nèi)部公平與外部公平矛盾的解決

什么是內(nèi)部公平問題

職位評(píng)估工具的選擇的難點(diǎn)

職位評(píng)估的操作步驟

什么是外部公平

薪酬調(diào)查的方法與步驟

內(nèi)部公平與外部公平的矛盾

四、薪酬定位的問題點(diǎn)

薪酬水平確定與企業(yè)競爭的關(guān)系——競爭態(tài)勢

薪酬水平確定與企業(yè)自身的發(fā)展階段

薪酬水平確定與職位的可替代性

薪酬水平的確定與企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況

五、績效薪酬在總收入中占有的比例

企業(yè)總體薪酬水平的高低與績效薪酬比例的影響

行業(yè)特點(diǎn)對(duì)績效薪酬比例的影響

績效管理成熟度對(duì)績效薪酬的影響

管理層級(jí)對(duì)績效薪酬比例的影響

職位類別對(duì)績效薪酬比例的影響

六、營銷人員激勵(lì)的問題

1、獎(jiǎng)金制還是提成制？

獎(jiǎng)金制還是提成制？

獎(jiǎng)金制與提成制的區(qū)別

獎(jiǎng)金制的特點(diǎn)

提成制的特點(diǎn)

2、如何設(shè)計(jì)提成制

提成比例如何設(shè)定？

大家爭奪資源怎么辦？

抓住幾個(gè)客戶，沒有進(jìn)取心怎么辦？

七、獎(jiǎng)金制設(shè)計(jì)的問題

獎(jiǎng)金的基數(shù)

要不要排名

八、研發(fā)人員獎(jiǎng)金發(fā)放難點(diǎn)

項(xiàng)目的獎(jiǎng)金發(fā)放的思路

項(xiàng)目獎(jiǎng)與銷售貢獻(xiàn)獎(jiǎng)——功勞與苦勞

項(xiàng)目獎(jiǎng)金總額的確定

項(xiàng)目內(nèi)部分配的放肆好

九、獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)與外部因素的影響——年終獎(jiǎng)設(shè)計(jì)

老總的獎(jiǎng)金究竟該不該發(fā)？

采購經(jīng)理的獎(jiǎng)金究竟該不該發(fā)？

如果過濾外部因素的影響；

幾種公司、部門、個(gè)人獎(jiǎng)金掛鉤模式的思考；

幾種模式優(yōu)缺點(diǎn)的對(duì)比；

集團(tuán)公司下屬分子公司的效益是否要與集團(tuán)公司掛鉤？

十、薪酬的分析與加薪政策的設(shè)計(jì)

薪酬的宏觀分析——老板關(guān)心的問題

薪酬的微觀分析——員工關(guān)心的問題

加薪政策的設(shè)計(jì)——業(yè)績、能力、員工收入的高低

培訓(xùn)師介紹：

蔡巍
　　國內(nèi)知名的人力資源管理實(shí)務(wù)專家，工商管理碩士，權(quán)威人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家，特別在績效與薪酬體系設(shè)計(jì)方面有很深的造詣，形成了自己特有的實(shí)戰(zhàn)方法，從2000年開始從事咨詢行業(yè)，積累的豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，蔡老師上課所講述的案例，大多為自己親自實(shí)踐的企業(yè)，蔡老師于2005年進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，開始將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給眾多企業(yè)，先后為汽車、家電、航空、電力、互聯(lián)網(wǎng)、金融等眾多行業(yè)提供咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。
在咨詢培訓(xùn)之于，蔡老師拙作頗豐。2001年，在中華英才網(wǎng)績效管理bbs里面，首發(fā)了《兔子與獵狗——人力資源管理的目標(biāo)是什么》，于2002年，出版了第一本著作《奔跑的蜈蚣：如何以考核促進(jìn)成長》、于2003年《吹口哨的黃牛：以薪酬留住人才》、2004年《KPI，“關(guān)鍵績效”指引成功》、2005年《BSC，“平衡計(jì)分”保證發(fā)展》，2006年出版了《人力資源部》，2007年出版了《如何發(fā)獎(jiǎng)金》受到企業(yè)的高度重視，和給予極高的評(píng)介。
蔡老師授課風(fēng)格嚴(yán)禁務(wù)實(shí)，邏輯性強(qiáng)，上課從不講述與主題無關(guān)的廢話，注重實(shí)際操作。
培訓(xùn)采用案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)等多種方式將復(fù)雜的原理深入淺出的傳達(dá)給學(xué)員。
曾經(jīng)輔導(dǎo)與參加過蔡老師培訓(xùn)的企業(yè)有：
百度、金信、伊利集團(tuán)、浦東機(jī)場、青島機(jī)場、深圳機(jī)場、深圳航空公司、中國國際航空公司、首都機(jī)場、中國中鐵、大連港股份、神華集團(tuán)天津煤碼頭、南方電網(wǎng)集團(tuán)、廣東電網(wǎng)、山西電網(wǎng)、云南電網(wǎng)、貴州電網(wǎng)、國華徐電、國華寧電、萬家樂、老板電器、海信科龍、海信集團(tuán)、創(chuàng)維、一汽集團(tuán)總部、一汽馬自達(dá)、一汽轎車、一汽吉林汽車、一汽大眾、奧迪銷售事業(yè)部、一汽汽車研究院、奔騰汽車銷售公司、解放汽車、東風(fēng)本田、奇瑞控股、奇瑞汽車、金龍客車、青島黃島城投公司、京基地產(chǎn)、蘭江地產(chǎn)、武漢高創(chuàng)集團(tuán)、和訊科技、新農(nóng)化工、彩虹集團(tuán)、好利來連鎖、新感覺連鎖、鵬開中國、青島海悅地產(chǎn)、廣州秀珀化工、振杰國際、仙琚制藥、華寧服飾、久泰化工、大富豪家具、廣西水電工程局。

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