課程大綱:
『名師群集,專業(yè)精湛,誠(chéng)信務(wù)實(shí),追求卓越』
管理者高效溝通與影響力
時(shí) 間: 9:00-16:30
培訓(xùn)對(duì)象
各部門(mén)經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理
績(jī)效的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員;其它希望培養(yǎng)和增強(qiáng)
溝通技巧、解決溝通矛盾的人員。
課程收益
本課程案例專門(mén)針對(duì)企業(yè)管理者在溝通中遇到的實(shí)際問(wèn)題與困惑而設(shè)計(jì),并且從咨詢的角度剖析成功企業(yè)的溝通體系,通過(guò)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練與互動(dòng)體驗(yàn),讓企業(yè)的管理人員深刻體會(huì)溝通問(wèn)題的解決之道,從而提升企業(yè)運(yùn)作效率,增進(jìn)企業(yè)的凝聚力。
在課程中您必將有以下收獲:
理解溝通在管理工作中的重要性與價(jià)值,對(duì)個(gè)人以及企業(yè)的重要意義
認(rèn)識(shí)到雙贏思維是人際關(guān)系的基礎(chǔ),溝通的思維觀念比溝通的技術(shù)更為重要
把握溝通的原則,學(xué)會(huì)先理解別人,再表達(dá)自己,與他人進(jìn)行深層次的溝通,強(qiáng)化相關(guān)的溝通技能
培養(yǎng)管理者的主動(dòng)性與服務(wù)意識(shí),掌握跨部門(mén)溝通的工作要點(diǎn),提升部門(mén)間的溝通效率與效果
課程背景
溝通,是企業(yè)人員尤其是管理者必備的工作技能。接受上級(jí)任務(wù)、給下屬布置任務(wù)、與同級(jí)部門(mén)交流、組織會(huì)議……溝通無(wú)處不在!然而很多時(shí)候,我們卻發(fā)現(xiàn):
花費(fèi)了大量的時(shí)間用于溝通,但是好像總是達(dá)不到預(yù)想設(shè)想的目標(biāo);
當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),溝通似乎總是以爭(zhēng)吵來(lái)結(jié)束;
溝通為什么往往不能解決問(wèn)題,反而是增加問(wèn)題;
自己的話語(yǔ)總是會(huì)被他人誤解,導(dǎo)致工作開(kāi)展困難重重;
為什么很難通過(guò)溝通印象他人;
同樣的溝通方式針對(duì)不同的人效果往往不同,無(wú)法針對(duì)不同的人展開(kāi)不同的溝通方式;
課程大綱
序言:溝通能力對(duì)管理者的重要性
★ 管理者的核心職責(zé)與核心能力
◇ 管理者的核心職責(zé)
職場(chǎng)人士的三種能力介紹
--技術(shù)能力
--人際能力
--概念能力
職業(yè)晉升的結(jié)構(gòu)化矛盾
--員工因技術(shù)能力強(qiáng)而得到晉升機(jī)會(huì)
--晉升后最需要的卻是人際能力
--企業(yè)界現(xiàn)狀:大部分管理者缺乏人際能力
中層管理者的核心職責(zé)
--管理者與被管理者的根本區(qū)別
--管理者的核心職責(zé)是透過(guò)他人完成工作
★ 中層管理者的核心能力——溝通能力
◇ 管理者的能力體現(xiàn)80%在于溝通
◇ 管理者履行核心職責(zé)的基礎(chǔ)是溝通能力
◇ 溝通能力強(qiáng)的管理者更善于管理
第一單元:溝通ABC
★ 人際思維決定了你的溝通習(xí)慣
◇ 人際思維的重要性
“溝通技能”與“人際思維”的關(guān)系
有“內(nèi)力”,“招式”才更有力
了解人際溝通的思維基礎(chǔ)
六種人際思維對(duì)溝通的影響
◇ 雙贏思維是溝通習(xí)慣的出發(fā)點(diǎn)
案例分析:從兩個(gè)企業(yè)的合作看人際思維影響
雙贏思維對(duì)人際溝通的重要性
培養(yǎng)雙贏思維的三個(gè)品格
★ 人際溝通的基本原則
★ 先理解別人,再表達(dá)自己
◇ 角色扮演:如何與下屬小林溝通
◇ 理解事實(shí)(Fact)和情感(Feeling)
◇ 波浪式的溝通節(jié)奏
★ 強(qiáng)化溝通能力
◇ 同理心
什么是同理心
如何訓(xùn)練自己的同理心
◇ 提問(wèn)
提問(wèn)的三種類型
Why 轉(zhuǎn)化為 What
◇ 聆聽(tīng)
傾聽(tīng)的意義在于理解而非判斷
這樣的聽(tīng)才叫傾聽(tīng)
◇ 表達(dá)
表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)
回饋的“KISS原則”
★ 動(dòng)力對(duì)話系統(tǒng)—溝通要基于事實(shí)而非主觀臆斷
◇ 導(dǎo)致矛盾沖突的推論階梯
◇ 動(dòng)力對(duì)話系統(tǒng)
從推論中回溯事實(shí)
從演繹中找到事實(shí)
第二單元:溝通在職場(chǎng)上的應(yīng)用
★ 如何做好跨部門(mén)的溝通
◇ 跨部門(mén)溝通要點(diǎn)一 —— 主動(dòng)積極
測(cè)試:我應(yīng)該負(fù)責(zé)多少責(zé)任
責(zé)任是什么 Responsibility = Response Ability
對(duì)部門(mén)權(quán)限之間交叉地帶的事該不該管 怎樣去管
◇ 跨部門(mén)溝通要點(diǎn)二 —— 服務(wù)意識(shí)
在企業(yè)的價(jià)值鏈上,我們相互都是“內(nèi)部客戶”
--職級(jí)客戶
--職能客戶
--工序客戶
從“以自我為中心”到“以客戶為中心”
了解客戶的要求,作為我們工作的標(biāo)準(zhǔn)
◇ 跨部門(mén)溝通要點(diǎn)三 —— 設(shè)身處地
與其他部門(mén)溝通時(shí),為什么都認(rèn)為是其他部門(mén)的錯(cuò)
了解與你跨部門(mén)溝通部門(mén)的運(yùn)轉(zhuǎn)
換位思考是管理者的主要能力之一
◇ 跨部門(mén)溝通要點(diǎn)四 —— 集思廣益
第三層次溝通,1 1>2
尊重差異,珍惜差異
化阻力為助力
◇ 綜合練習(xí):擦亮眼睛,合作解決問(wèn)題
★ 如何做好與下屬的溝通
◇ 基于布置任務(wù)的溝通
有效工作交付的含義與標(biāo)準(zhǔn)
與不同能力下屬進(jìn)行工作任務(wù)交付的技巧:技術(shù)下屬的柔性溝通
不同情況下的工作任務(wù)交付的技巧
工作任務(wù)交付后的跟進(jìn)溝通
角色扮演:如何分配任務(wù)
◇ 基于輔導(dǎo)下屬的溝通
激發(fā)下屬參與輔導(dǎo)措施
面對(duì)面的崗位輔導(dǎo)技能工作
課堂演練:工作輔導(dǎo)技巧演練
培訓(xùn)師介紹:
徐老師
心理學(xué)博士、
心理咨詢師、培訓(xùn)師。從事身心健康相關(guān)的
企業(yè)培訓(xùn),曾任國(guó)內(nèi)上市公司的高級(jí)講師、專家講師。多年來(lái),專注于心理學(xué)理論在個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)素養(yǎng)以及
培訓(xùn)管理等方面的應(yīng)用,在自我管理、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成以及培訓(xùn)管理等方面具有深入的研究和豐富的實(shí)踐。
主講課程:自我管理系列之一:情緒的智慧——構(gòu)建幸福的情緒管理
自我管理系列之二:成為專家——問(wèn)題解決的專家模型
自我管理系列之三:真誠(chéng)溝通——和諧人際互動(dòng)的心理訓(xùn)練
自我管理系列之四:生命的質(zhì)量——生命時(shí)間的質(zhì)量管理
自我管理系列之五:ABC——改變前的覺(jué)醒
培訓(xùn)風(fēng)格:
秉持“探索自我管理方向的實(shí)用學(xué)問(wèn),講授具有專業(yè)深度的有趣課程”的培訓(xùn)理念,激情幽默,生動(dòng)活潑,善于將心理咨詢、心理治療的方法技術(shù)運(yùn)用于培訓(xùn),從平常生活之處啟迪感悟!
受訓(xùn)經(jīng)歷
短程心理咨詢培訓(xùn)(上海),焦點(diǎn)解決、動(dòng)機(jī)面詢;國(guó)家二級(jí)心理咨詢師;藝術(shù)療法工作坊(北京),繪畫(huà)藝術(shù)療法培訓(xùn); ABC北京特訓(xùn)營(yíng),ABC課程資質(zhì)認(rèn)證;接收式音樂(lè)療法認(rèn)證培訓(xùn);
服務(wù)客戶
中國(guó)移動(dòng)、德勤咨詢、富士康、中石化、招商銀行信誠(chéng)人壽、中意人壽、老百姓大藥房、國(guó)藥控股國(guó)大藥房、增城市檢察院、旭季軒餐飲連鎖……