人類進(jìn)入了一個(gè)全新的互聯(lián)網(wǎng)微時(shí)代，在這樣一個(gè)十倍速變化的時(shí)代，人力資源團(tuán)隊(duì)建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的獨(dú)特性，成為組織重要的核心技能，也是衡量組織整體競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志�；ヂ�(lián)網(wǎng)加時(shí)代的來臨，員工創(chuàng)客化的流行，意味著組織團(tuán)隊(duì)模式需要變革，員工的個(gè)性化，需要張揚(yáng)，互聯(lián)網(wǎng)+越來越多地融入團(tuán)隊(duì)，變革時(shí)代，如何重塑新興的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，升級(jí)到互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)，是擺在我們面前的課題。

課程收益：

1、梳理互網(wǎng)聯(lián)+時(shí)代經(jīng)營(yíng)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變中高層的傳統(tǒng)管理心態(tài)。

2、明確互聯(lián)網(wǎng)+管理思維的概念和意義，清除互聯(lián)網(wǎng)+管理的“趕潮式”誤區(qū)。

3、樹立互網(wǎng)聯(lián)+時(shí)代新的管理角色定位和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)管理素養(yǎng)層面的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

4、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+管理的新策略、新方法，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，提升管理效率。

5、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+管理系統(tǒng)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

課程亮點(diǎn)：

理論專業(yè)有道：精選專業(yè)管理理論、最務(wù)實(shí)的選料，震撼經(jīng)理人的思維認(rèn)知

演繹生動(dòng)有趣：情景式、案例式、研討式、游戲式互動(dòng)設(shè)計(jì)，快樂中收獲智慧

工具實(shí)戰(zhàn)有效：管理實(shí)戰(zhàn)分享，學(xué)訓(xùn)結(jié)合，提供輔材及工具，達(dá)到學(xué)完即用效果

課程大綱：

一、互聯(lián)網(wǎng)+管理思維

1.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的經(jīng)營(yíng)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的經(jīng)濟(jì)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的經(jīng)營(yíng)挑戰(zhàn)

2.互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)企業(yè)的影響

對(duì)個(gè)體的影響

對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響

對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響

3.互聯(lián)網(wǎng)+管理思維

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)管理的四大挑戰(zhàn)

什么是互聯(lián)網(wǎng)+管理思維

五位一體的互聯(lián)網(wǎng)+管理再造

互聯(lián)網(wǎng)+管理的兩個(gè)誤區(qū)

傳統(tǒng)企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理選擇

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代管理角色轉(zhuǎn)換

1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理素質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代需要什么樣的管理？

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理素質(zhì)

2、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理角色認(rèn)知

管理角色認(rèn)知的5大誤區(qū)

互聯(lián)網(wǎng)+管理的邊界

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理價(jià)值定位

管理者的互聯(lián)網(wǎng)+認(rèn)知

管理經(jīng)驗(yàn)與管理新趨勢(shì)的統(tǒng)一

3、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代各類經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換

成熟型經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換

成長(zhǎng)型經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換

三、互聯(lián)網(wǎng)+新團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的團(tuán)隊(duì)特征

關(guān)系平面化

心理多樣化

行為碎片化

工作自主化

2、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的立與破

互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)建設(shè)的六大任務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則

3、互聯(lián)網(wǎng)+人力資源建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)+人力資源規(guī)劃

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的招聘策略

人力資源優(yōu)化

4、互聯(lián)網(wǎng)+制度建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)工具在制度建設(shè)中的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)+制度設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則

互聯(lián)網(wǎng)+制度與團(tuán)隊(duì)的適用性

5、互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)化

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代要不要職業(yè)化

互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)化的策略

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的職業(yè)發(fā)展期望

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的職業(yè)規(guī)劃

6、互聯(lián)網(wǎng)+高效團(tuán)隊(duì)溝通

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的溝通行為分析

新舊溝通模式的平衡

互聯(lián)網(wǎng)+溝通策略

互聯(lián)網(wǎng)+溝通中的信息轉(zhuǎn)換

7、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)心態(tài)建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的員工心理特征

新生代員工的個(gè)性分析

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代如何塑造團(tuán)隊(duì)精神

下屬的心理輔導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)工具在團(tuán)隊(duì)心態(tài)建設(shè)中的應(yīng)用

四、互聯(lián)網(wǎng)+目標(biāo)管理

1、目標(biāo)管理的挑戰(zhàn)

目標(biāo)管理的內(nèi)涵

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的目標(biāo)管理問題

2、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的制定

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的互聯(lián)網(wǎng)+手段

如何保證目標(biāo)效用的最大化

3、互聯(lián)網(wǎng)+ KPI優(yōu)化

KPI的定義

傳統(tǒng)KPI存在的幾個(gè)問題

如何對(duì)KPI的優(yōu)化

4、互聯(lián)網(wǎng)+計(jì)劃執(zhí)行管理

為什么計(jì)劃變成了一張廢紙

計(jì)劃管理的五大“硬件”

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的計(jì)劃管理策略

5、互聯(lián)網(wǎng)+績(jī)效考核

績(jī)效考核的基本目的

互聯(lián)網(wǎng)+績(jī)效考核的操作方法

五、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升

1、互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力

什么是執(zhí)行力

互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力新常態(tài)

2、執(zhí)行不力的原因分析

人性問題

管理問題

環(huán)境問題

3、互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力管理策略

引導(dǎo)：增強(qiáng)執(zhí)行的意愿

推動(dòng)：抓好典型，促進(jìn)執(zhí)行

示范：上行則下效

立正：嚴(yán)肅對(duì)待制度

支持：為下屬提供后盾和服務(wù)

控制：過程好，結(jié)果才能好

4、化解執(zhí)行沖突

幾種常見的執(zhí)行沖突現(xiàn)象

執(zhí)行沖突分級(jí)

執(zhí)行沖突的處理程序

六、互聯(lián)網(wǎng)+激發(fā)團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力

1、傳統(tǒng)激勵(lì)的4個(gè)盲點(diǎn)

2、激勵(lì)的心理機(jī)制

有關(guān)激勵(lì)的7種經(jīng)典理論

激勵(lì)的目標(biāo)導(dǎo)向

激勵(lì)效用

激勵(lì)效用周期

激勵(lì)強(qiáng)度

激勵(lì)的階段效應(yīng)

激勵(lì)基因圖—激勵(lì)心理密碼

3、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)引擎：驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)

互聯(lián)網(wǎng)+需要什么樣的團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

什么是驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)

驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)模式

4、驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)策略創(chuàng)新

激勵(lì)目標(biāo)創(chuàng)新

激勵(lì)指標(biāo)創(chuàng)新

激勵(lì)形式創(chuàng)新

激勵(lì)杠桿創(chuàng)新

激勵(lì)因素創(chuàng)新

負(fù)激勵(lì)創(chuàng)新

七、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新管理

1、互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新思考

互聯(lián)網(wǎng)+蘊(yùn)藏的管理潛力

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代管理創(chuàng)新的幾個(gè)方向

互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新思想

2、創(chuàng)新時(shí)機(jī)：?jiǎn)栴}處理完畢時(shí)

工作擁堵期

危機(jī)結(jié)束期

集體反思期

3、創(chuàng)新策略：從細(xì)節(jié)著手

案例式創(chuàng)新

集腋成裘式創(chuàng)新

模仿創(chuàng)新

4、創(chuàng)新模式：從試點(diǎn)到推廣

試點(diǎn)的選擇

如何形成試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

推廣的基本路徑

講師簡(jiǎn)介：

馮進(jìn) 簡(jiǎn)介

中山大學(xué)MBA

PTT國(guó)際高級(jí)專業(yè)講師

國(guó)家認(rèn)證拓展培訓(xùn)師

國(guó)際EAP協(xié)會(huì)權(quán)威認(rèn)證，國(guó)際EAP咨詢師

橋梁商學(xué)院商業(yè)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)（北京）

東莞市培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)

國(guó)際EAP協(xié)會(huì)認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)EAP咨詢師　　　　　

一、講師經(jīng)歷：

曾任：廣州市某醫(yī)院任職2年，曾經(jīng)在廣州一家電氣生產(chǎn)企業(yè)做經(jīng)營(yíng)部經(jīng)理，負(fù)責(zé)公司核心客戶（主要為南方電網(wǎng)）的營(yíng)銷工作。

2006年進(jìn)入EAP咨詢行業(yè)，并參與全國(guó)中移動(dòng)系統(tǒng)的首個(gè)EAP咨詢項(xiàng)目的實(shí)操（培訓(xùn)、咨詢、測(cè)評(píng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）。承接并主持實(shí)施包括中國(guó)海洋石油集團(tuán)公司的首個(gè)EAP咨詢項(xiàng)目在內(nèi)的多個(gè)咨詢項(xiàng)目，并講授其中的管理類課程，其風(fēng)趣、激情、震撼的授課風(fēng)格深受學(xué)員喜歡。2015年任北京橋梁商學(xué)院商業(yè)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)，關(guān)注商業(yè)模式在企業(yè)的實(shí)操與實(shí)踐。2016年6月至今任上海景格職業(yè)研究院院長(zhǎng)，關(guān)注管理理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。

二、課程特色：

教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，幽默、風(fēng)趣，講師肢體語言豐富，與學(xué)員互動(dòng)多，現(xiàn)場(chǎng)氛圍特別融洽；講師引經(jīng)據(jù)典，學(xué)識(shí)淵博、穩(wěn)重，深受廣大學(xué)員好評(píng)。震撼力是講師獨(dú)到的風(fēng)格，每一次的課程都會(huì)有震撼聽眾的環(huán)節(jié)，讓人深深感受到心靈深處的撞擊，令人印象極為深刻。

注重拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員果斷解決問題的勇氣和深刻洞見，而且也特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際管理問題的能力；

采用多元化教學(xué)方法，如案例分析、游戲活動(dòng)、故事串講、角色扮演、管理電影分享/研討、小組研討、自測(cè)練習(xí)、學(xué)員演示等；

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