項目管理講師推薦
當(dāng)眾多的企業(yè)面對業(yè)務(wù)發(fā)展和競爭的巨大壓力時,往往最頭疼的是員工能力不能達(dá)成管理要求;而員工面對公司發(fā)展的同時,也在思考自身的發(fā)展道路在哪里?以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同,而一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展無法本質(zhì)解決員工的能力提升?諸多的矛盾引發(fā)我們思考:
深陷KPI和績效管理中的企業(yè),HR未來的發(fā)展道路在哪里?
是什么真正制約了業(yè)務(wù)的發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注的各種管理問題背后的HR解決思路是什么?
如何實現(xiàn)員工的多通道發(fā)展?
中國諸多優(yōu)秀企業(yè)的管理實踐證明,建立并推行任職資格體系和能力管理,才能逐步形成全體員工“群體成長”的良性機(jī)制。
基于對國內(nèi)外任職資格管理體系的持續(xù)研究;
基于對中國20多家不同行業(yè)知名企業(yè)任職資格咨詢成功實踐(中國移動、華為、騰訊、HP、博時基金);
從國際管理領(lǐng)域的廣闊視野,系統(tǒng)思考任職資格體系的建設(shè)和應(yīng)用;
從企業(yè)經(jīng)營者的高度,精彩解讀任職資格思想和方法;
通過現(xiàn)場情景模擬企業(yè)認(rèn)證過程,傾情演繹任職資格與能力建設(shè)的關(guān)鍵所在。
1、績效管理哪些問題不能解決
2、培訓(xùn)管理哪些問題不能解決
3、員工發(fā)展的天花板分析
1、任職資格不是什么?是什么?
2、任職資格核心理念是什么
3、職位、崗位、職級、職稱、素質(zhì)模型等概念的梳理
4、NVQ體系介紹
1、職位梳理和分析
2、職位通道設(shè)計--職業(yè)發(fā)展的“五級雙通道”
3、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的基本方法
4、素質(zhì)模型的設(shè)計
5、行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
6、知識和能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
7、行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的難點
演練:行為標(biāo)準(zhǔn)模擬設(shè)計
1、初次認(rèn)證與周期性認(rèn)證
2、資格認(rèn)證的基本步驟
3、案例討論:為什么一般都要先進(jìn)行模擬認(rèn)證?
4、情景模擬:案例A企業(yè)認(rèn)證過程模擬演練
5、管理者勝任力的360度評估
1、和績效管理的接口分析
2、和培訓(xùn)管理的接口分析
3、和薪酬管理的接口分析
案例:職能工資制設(shè)計
蔣老師
武漢大學(xué)管理科學(xué)博士;國內(nèi)著名的流程組織變革與人力資源咨詢專家,被譽為實戰(zhàn)落地型咨詢專家;
前華為集團(tuán)流程與變革副總監(jiān);前惠普中國咨詢總經(jīng)理(華南區(qū));主導(dǎo)國內(nèi)大型企業(yè)的變革級項目;
現(xiàn)深圳博華咨詢集團(tuán)CEO/總裁、高級合伙人;深圳市咨詢協(xié)會副會長;國際注冊咨詢師CMC獲得者;美國PMI認(rèn)證的項目管理專家PMP獲得者(2003年國內(nèi)第二批);
華為大學(xué)變革管理高端課程特約金牌講師;HP商學(xué)院、喬諾商學(xué)院等國內(nèi)頂尖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約金牌講師;清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)等國內(nèi)頂尖教育機(jī)構(gòu)MBA及總裁班客座高級講師,主講戰(zhàn)略、變革和高端人力資源課程。