課程背景
任職資格管理體系最大的作用是能夠全面、精確的定義職位對(duì)人的要求,為人崗匹配提供基礎(chǔ)。同時(shí),還為員工的職業(yè)發(fā)展通道、管理者繼任計(jì)劃、員工培訓(xùn)與開發(fā)等工作奠定了基礎(chǔ)。絕大多數(shù)人力資源管理問題都與任職資格有關(guān),而任職資格的問題主要表現(xiàn)為人崗匹配度不足甚至是完全不匹配。
任職資格管理體系的構(gòu)建與完善是一項(xiàng)長期工作,但一旦完成任職資格管理體系的建設(shè),將會(huì)大大減少招聘面試、崗位配置、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃等方面所投入的時(shí)間、精力和成本。
綜合而言,任職資格體系的建立,可以有效的解決企業(yè)“選擇什么樣的人”以及“人才培養(yǎng)的方向與路徑和標(biāo)準(zhǔn)”的問題。
課程特點(diǎn)
第一講什么是任職資格
一、人力資源管理理念的變化:人事-人力資源-人力資本;
二、企業(yè)發(fā)展階段與“人才驅(qū)動(dòng)型組織”,及其特征;
案例:國內(nèi)著名企業(yè)華為、阿里等打造人才驅(qū)動(dòng)型組織的主要措施。
三、任職資格定義;
四、任職資格與能力素質(zhì)模型的區(qū)別;
五、任職資格與員工職業(yè)化發(fā)展;
六、任職資格管理的本質(zhì);
課堂研討1:人才管理與任職資格體系
第二講如何構(gòu)建任職資格體系
一、任職資格體系基本柜架及設(shè)計(jì)思路
二、任職資格職族、職類劃分
1.劃分職位族、類的目的
2.運(yùn)用職位族、類劃分建立職位發(fā)展通道
3.職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)——雙重晉升機(jī)制
案例:西門子的職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì),及其設(shè)計(jì)的背景和思路。
課堂研討2:職族劃分應(yīng)考慮哪些因素
三、員工職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)
1.職業(yè)發(fā)展通道路線圖
2.設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展通道的意義
3.管理人員職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
4.營銷人員職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
5.研發(fā)人員職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
6.職能人員職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
案例:華為的職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì),及其設(shè)計(jì)的背景和思路。
課堂練習(xí)3:職位體系設(shè)計(jì)與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
四、任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成
五、任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
1.資格標(biāo)準(zhǔn)建立(知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能提煉)
案例:谷歌的資格標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)
課堂練習(xí)4:建立某職類二級(jí)資格標(biāo)準(zhǔn)
2.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)(素質(zhì)指標(biāo)庫開發(fā)、素質(zhì)指標(biāo)提取和定義、素質(zhì)指標(biāo)評(píng)價(jià))
案例:西門子的體系標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)
課堂練習(xí)5:BEI分析和編碼
課堂練習(xí)6:素質(zhì)項(xiàng)關(guān)鍵行為編寫
3.行為標(biāo)準(zhǔn)建立(工作行為、職業(yè)行為,工作標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)原則、步驟、方法舉例)
案例:華為的行為標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)
課堂練習(xí)7:行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
第三講如何進(jìn)行任職資格認(rèn)證與評(píng)估
一、任職資格認(rèn)證體系的重要意義
二、任職資格認(rèn)證過程
三、任職資格認(rèn)證的方法(結(jié)構(gòu)化行為訪談、文件筐測(cè)試、素質(zhì)測(cè)評(píng)、職業(yè)化水平認(rèn)證、述職評(píng)審等等)
四、任職資格等級(jí)認(rèn)證管理
案例:西門子的資格認(rèn)證體系與認(rèn)證方法
課堂練習(xí)8:任職資格等級(jí)認(rèn)證
第四講任職資格管理應(yīng)用
一、任職資格管理體系在人才管理中的重要作用
二、員工能力管理地圖
三、任職資格管理的應(yīng)用范圍
(職業(yè)發(fā)展通路、人才梯隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)、薪酬激勵(lì))
案例:華為任職資格體系的應(yīng)用案例,及帶來的作用
四、任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)
1.設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)體系
2.人才梯隊(duì)建設(shè)的步驟和流程
3.人才培養(yǎng)課程體系的來源
4.人才培訓(xùn)需求分析
5.任職資格體系與培訓(xùn)課程規(guī)劃
6.構(gòu)建人才學(xué)習(xí)地圖
7.人才培養(yǎng)的三個(gè)階段
8.人才培養(yǎng)的五種方式
9.人才培養(yǎng)的20種方法
案例:西門子以任職資格位基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)體系案例。
課堂練習(xí)9:規(guī)劃設(shè)計(jì)以任職資格為背景的人才培養(yǎng)體系與課程
五、資格認(rèn)證結(jié)果與薪酬管理
1.認(rèn)證結(jié)果與薪酬設(shè)計(jì)
2.基于能力的寬帶薪酬設(shè)計(jì)
案例:谷歌以任職資格/能力為依據(jù)的薪酬管理設(shè)計(jì)方法和思路
課堂研討10:任職資格認(rèn)證結(jié)果如何與薪酬管理結(jié)合
鐘虹添博士
【專業(yè)資歷】
人才梯隊(duì)建設(shè)中國領(lǐng)先者,工商管理博士;
人才梯隊(duì)建設(shè)中國第一人,中國人才戰(zhàn)略學(xué)院院長;
新南威爾士大學(xué)工商管理博士DBA、清華大學(xué)總裁班教授;
?核心專長:企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、人才梯隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng);
?二十多年工作經(jīng)驗(yàn),曾任外企世界500強(qiáng)、中國大型國有企業(yè)和民營企業(yè)集團(tuán)的副總裁、總經(jīng)理、企管總監(jiān)、HRD、部門經(jīng)理等高級(jí)職務(wù);
?GE、IBM、中國移動(dòng)集團(tuán)、中國建設(shè)銀行總行、中國工商銀行總行、匯豐銀行、國家煙草專賣局、國家電網(wǎng)、三星集團(tuán)、香港和記黃埔、寶龍集團(tuán)等著名企業(yè)指定培訓(xùn)師/顧問;
著名企業(yè)管理咨詢師,為眾多企業(yè)提供了戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理、人才梯隊(duì)建設(shè)等咨詢項(xiàng)目服務(wù);
【部分培訓(xùn)客戶】
院校:北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、福建省屬高校等。。。。。。
煙草行業(yè):云南煙草公司、云南煙葉復(fù)烤公司、福建煙草公司、云南中煙、福建中煙、湖北中煙、湖南中煙。。。。。。
通信行業(yè):北京移動(dòng)公司、湖北移動(dòng)公司、四川移動(dòng)公司、山東移動(dòng)公司、湖南移動(dòng)公司、貴州移動(dòng)公司、山西移動(dòng)公司、河北移動(dòng)公司等。。。。。
金融行業(yè):中國建設(shè)銀行總行及各地分行、工商銀行總行及各地分行、中國銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行及各地分行、中國郵政儲(chǔ)蓄銀行及各地分行。。。。。。
電子科技行業(yè):西門子、戴爾、華為、海爾、聯(lián)想、恒信科技、宏泰集團(tuán)、三安光電集團(tuán)、柯美電子科技。。。。。。
房地產(chǎn)行業(yè):上海寶龍集團(tuán)、香港九龍倉集團(tuán)、福建海晟房地產(chǎn)、廈門市土地開發(fā)總公司、廈門建發(fā)集團(tuán)。。。。。。
醫(yī)藥行業(yè):養(yǎng)生堂集團(tuán)、江西濟(jì)民可信集團(tuán)、香港金日集團(tuán)、香港奧元醫(yī)院投資集團(tuán)。。。。。。
物流行業(yè):美國馬士基、上海港務(wù)物流集團(tuán)、廈門港務(wù)集團(tuán)、佐川急便。。。。。。
生產(chǎn)行業(yè):福建三鋼集團(tuán)、三星重工、東南汽車、金龍汽車、福建船舶重工集團(tuán)、一帆重工。。。。。。
服飾行業(yè):紅豆集團(tuán)、七匹狼、愛女服飾、雅戈?duì)枴。。。。?br>其它:500多場(chǎng)大型公開班
全國管理咨詢師考試輔導(dǎo)班講師
國際職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證輔導(dǎo)班講師
全國人力資源管理師一級(jí)考試輔導(dǎo)班講師
課程費(fèi)用:4200元/人(包括培訓(xùn)費(fèi)、兩天午餐、以及上下午茶點(diǎn)等)