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【課程立項(xiàng)背景】
1、組織是人的組織，組織發(fā)展OD是組織的骨骼，人才發(fā)展TD是組織的肌肉，兩者相生相息、缺一不可
2、OD不應(yīng)只是HR界的熱門詞，更應(yīng)是企業(yè)管理者修煉的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)
3、OD不應(yīng)只是冰冷的定崗定編和架構(gòu)設(shè)計(jì)，更應(yīng)是有溫度的洞察和能量場的激發(fā)
4、OD不應(yīng)只是一套方法論，更應(yīng)是、也必須是幫組織拿到業(yè)務(wù)結(jié)果的管理工具
5、組織發(fā)展的最終核心還是要回歸人--選好人，用好人，培養(yǎng)人，激勵(lì)人，借事修人、視人為人，當(dāng)一個(gè)組織在人的身上注入心力，便可探尋未來、厘清過去。
【課程核心收益】
1、通過理論+實(shí)踐+案例的多元教學(xué)形式，掌握組織規(guī)劃、組織診斷、組織設(shè)計(jì)和落地執(zhí)行的底層落地和實(shí)操方式，從理念導(dǎo)入實(shí)踐，教會學(xué)員如何推動組織戰(zhàn)略和架構(gòu)設(shè)計(jì)
2、掌握組織畫像和人才盤點(diǎn)的工具方法，結(jié)合勝任力模型、潛能評估、行動學(xué)習(xí)、教練輔導(dǎo)等工具，幫助學(xué)員學(xué)會設(shè)計(jì)完整的組織賦能體系，以支撐業(yè)績目標(biāo)達(dá)成
3、理解并掌握企業(yè)管理的核心邏輯—以組織戰(zhàn)略執(zhí)行和人才發(fā)展為抓手，在人才效能提升的過程中推動企業(yè)戰(zhàn)略達(dá)成。
【課程學(xué)習(xí)特色】
1、理論打開認(rèn)知天窗
2、案例拆解看清真相
3、工具實(shí)操現(xiàn)場演練
4、課程結(jié)束即可推動落地應(yīng)用

課程大綱

Day1
第一部分組織探溫：借助診斷工具洞察組織的本質(zhì)
1.理念導(dǎo)入：智能商業(yè)時(shí)代下的人力資源新常態(tài)
2.厘清關(guān)系：組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的四種形態(tài)、
3.組織的本質(zhì)：組織發(fā)展賦能企業(yè)價(jià)值的五層理論
4.重點(diǎn)理清：組織發(fā)展的五個(gè)核心階段
5.OD到底都干啥？如何做業(yè)務(wù)聽的懂的組織發(fā)展？
6.HR在公司中話語權(quán)不高，OD能否推的動？
7.成長的秘訣:組織成功的一個(gè)核心公式
8.組織發(fā)展OD、人才發(fā)展TD、學(xué)習(xí)發(fā)展LD的區(qū)別與聯(lián)系
9.工具習(xí)得1：組織診斷工具之阿里的六個(gè)盒子
10.工具習(xí)得2：組織解碼工具之華為的BLM模型
11.工具習(xí)得3：戰(zhàn)略解碼工具之組織能力的楊三角
12.三步輕松找到推動業(yè)務(wù)發(fā)展的“增強(qiáng)回路”
13.組織探溫體驗(yàn)：曬KPI、共創(chuàng)、復(fù)盤、心靈過山車、人生盾牌等
第二部分組織規(guī)劃：像老板一樣理解組織的經(jīng)營之道
1.上層建筑：戰(zhàn)略的上三路設(shè)計(jì)
2.組織的起點(diǎn)：所有的組織都起源于三大價(jià)值的獲取
3.使命愿景：“虛妄之物”對創(chuàng)業(yè)期、中小企業(yè)到底有什么用？
4.價(jià)值觀：到底如何考核落地？（阿里新六脈神劍案例）
5.商業(yè)地圖：九大因素帶你讀懂商業(yè)設(shè)計(jì)的底層邏輯
6.設(shè)計(jì)了戰(zhàn)略卻無法促進(jìn)落地該怎么辦?
7.商業(yè)收益和獲�。簽楣蓶|創(chuàng)造最大利潤價(jià)值的兩種方式
8.為客戶價(jià)值而戰(zhàn)：識別三類核心客戶需求
9.流程為王：實(shí)現(xiàn)四大核心流程的效率最大化
10.績效考核設(shè)計(jì)：如何將公司目標(biāo)精準(zhǔn)分解到個(gè)人績效KPI
11.四輪驅(qū)動模型：輕松打造價(jià)值增量和人員成長的績效管理體系（案例：阿里的績效管理體系）
第三部分組織設(shè)計(jì)：敏捷性職級確認(rèn)及架構(gòu)選擇方式
1.從崗位到角色到活動：崗位設(shè)計(jì)的基本路徑是什么
2.影響因子分析：崗位設(shè)計(jì)的三大驅(qū)動因素和六個(gè)核心原則
3.四步成詩：崗位設(shè)計(jì)的四個(gè)主要步驟和四個(gè)方法
4.定崗方式：多種崗位確認(rèn)的方式和使用范圍
5.定編原則：公司編制和部門編制不同的設(shè)計(jì)因素和原則
6.架構(gòu)設(shè)計(jì)：組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的四種形態(tài)
7.組織架構(gòu)的本質(zhì)到底在解決哪兩個(gè)問題？
8.工具選擇：常見組織架構(gòu)和流程設(shè)計(jì)的五種方式
9.扁平化的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)背后的原理是什么？
10.職能分析模型：流程優(yōu)化下完成最優(yōu)架構(gòu)的選擇
11.敏捷組織打造：阿里小前臺大中臺架構(gòu)模式你可以如何借鑒?
Day2
第四部分組織畫像：勝任力模型構(gòu)建及評鑒中心體系落地
1.追本溯源：組織中核心人才畫像的四個(gè)階段
2.FSIO項(xiàng)目：勝任力模型的底層邏輯基礎(chǔ)和常見分類
3.完整勝任力模型構(gòu)成的五個(gè)部分
4.勝任力模型如何支撐企業(yè)的戰(zhàn)略落地及在人才管理中的價(jià)值
5.“四性兩化“：怎樣的模型是一個(gè)好的模型
6.勝任力模型構(gòu)建的具體方法和構(gòu)建流程
7.敏捷性建模實(shí)操之戰(zhàn)略分析法（附贈企業(yè)戰(zhàn)略與勝任力模型矩陣圖）
8.敏捷式建模實(shí)操之文化演繹法（附贈企業(yè)文化演繹路徑圖）
9.敏捷式建模實(shí)操之績優(yōu)人員及高管訪談法（附贈勝任力模型詞典、訪談提綱樣例）
10.敏捷式建模實(shí)操之崗位角色分析、編碼和模型輸出
11.案例1：不要讓模型變成一張紙，如何在全員進(jìn)行宣貫和推廣
12.案例2：一個(gè)案例復(fù)盤關(guān)鍵崗位的勝任力模型構(gòu)建的全過程
13.案例3：績效考核、培訓(xùn)發(fā)展、干部管理中如何應(yīng)用勝任力模型
第五部分組織盤點(diǎn)：基于人才管理的企業(yè)人才盤點(diǎn)體系建設(shè)
1.人才盤點(diǎn)前的黃金圈法則
2.盤點(diǎn)數(shù)據(jù)分析到眼瞎？難怪你天天加班到11點(diǎn)，老板還是不滿意
3.只知道九宮格？--如何選擇真正有效的人才盤點(diǎn)的工具
4.案例1：360設(shè)計(jì)如何規(guī)避打分不公、都當(dāng)老好人的問題？
5.人才盤點(diǎn)會到底要邀請哪些人參加？
6.成功召開人才盤點(diǎn)會的四個(gè)秘訣
7.案例2：別再只當(dāng)主持人了，HR在人才盤點(diǎn)會上如何發(fā)揮價(jià)值
8.工具習(xí)得：九宮格的繪制方法
9.結(jié)果應(yīng)用：九宮格中的“野狗”和“小白兔”到底淘汰誰？
10.案例3：阿里人才盤點(diǎn)與后續(xù)人才梯隊(duì)建設(shè)的落地應(yīng)用

第六部分組織賦能：高潛人才及梯隊(duì)培養(yǎng)設(shè)計(jì)從案例到工具
1.梯隊(duì)人才成長的“腳手架法則”
2.案例1：同樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，新員工和成熟員工的實(shí)踐差異為何如此之大？
3.導(dǎo)師制：桃李滿天下背后的成長之殤
4.教會徒弟餓死師傅：三個(gè)小技巧讓你的導(dǎo)師制運(yùn)轉(zhuǎn)順暢
5.基于通關(guān)制設(shè)計(jì)的管理者學(xué)習(xí)路徑圖設(shè)計(jì)
6.高潛人才培養(yǎng)的“三位一體”的核心設(shè)計(jì)邏輯
7.個(gè)人成長計(jì)劃：不以績效產(chǎn)出為導(dǎo)向的IDP都是耍流氓
8.翻轉(zhuǎn)課堂：向培養(yǎng)要產(chǎn)出、向培訓(xùn)要效益
9.引導(dǎo)的力量：賦能工具之教練輔導(dǎo)技術(shù)
10.案例1：借事修人與借假修真：阿里管理三板斧
11.案例2：95后管理培訓(xùn)生培養(yǎng)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)
12.案例3：高潛管理人才培養(yǎng)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)

第七部分組織激活：降低9095后新生代離職率的三大法寶
1.心理成本：你的員工為什么會離職
2.70后、80后員工：加薪，激勵(lì)效果究竟能持續(xù)多長時(shí)間？
3.代際理論下的9095后群體特征
4.9095后的三大行為特征：不懂95后，如何做激勵(lì)
5.案例分享：沒有加班費(fèi)，想讓員工自愿996，如何做到?
6.點(diǎn)燃工作動力的兩個(gè)激勵(lì)因子
7.職業(yè)匹配：一個(gè)工具幫你識別員工離職風(fēng)險(xiǎn)
8.心靈扳機(jī)：阿里用這張圖找到打動員工的真正因素
9.稻草性事件：阿里降低群體性離職事件發(fā)生的干預(yù)手段

課程主講

張老師
芝士匯創(chuàng)始人
前阿里集團(tuán)組織發(fā)展專家
?歷任多家世界五百強(qiáng)HRBP、COE、人才發(fā)展專家，精通掌握六個(gè)盒子、心靈過山車、復(fù)盤、共創(chuàng)、三板斧等經(jīng)典工具，熟悉企業(yè)實(shí)操場景，具有豐富的案例落地經(jīng)驗(yàn)
?作為管理咨詢專家參與通用汽車、中國銀行、南方航空、浦發(fā)銀行、中國電信、神華集團(tuán)、歐尚超市、瀘州老窖等企業(yè)校園招聘、內(nèi)部競聘、人才盤點(diǎn)、梯隊(duì)搭建等項(xiàng)目，面試候選人超過8000+，為多家國內(nèi)外知名企業(yè)提供組織診斷、勝任力建模、人才選拔、人才培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的專業(yè)管理咨詢建議
?多家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師，授課風(fēng)格輕松幽默，獨(dú)創(chuàng)的心智輸入和技能習(xí)得“雙螺旋培養(yǎng)法”，課程體系化程度高、內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，授課風(fēng)格生動，注重培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)員互動體驗(yàn)，學(xué)員評分度和企業(yè)復(fù)購率“雙優(yōu)講師”。