“人課合一”美國ACI國際職業(yè)培訓(xùn)師雙證班其它上課時間:
培訓(xùn)對象:
培訓(xùn)內(nèi)容:
【人課合一與眾不同極具吸引的優(yōu)勢】
1)人課合一是升級版的TTT培訓(xùn),在學(xué)習(xí)培訓(xùn)師編導(dǎo)演的基礎(chǔ)上更加融合了差異化定位、市場運營、自我營銷思維,讓培訓(xùn)師走出自我,更容易與市場接軌。
人課合一私人訂制:通過私董會一對一定制,從個人經(jīng)驗中找到自己獨特的USP
人課合一市場導(dǎo)向:定制出以市場需求為導(dǎo)向的課程體系,梳理出核心課程、基礎(chǔ)課程和發(fā)展課程
人課合一社群運營:打造百城聯(lián)盟,從一個人到一群人,在圈子內(nèi)終身汲取養(yǎng)分
人課合一資源平臺:線上微課、線下沙龍、公開課對標(biāo)學(xué)習(xí)、企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)、微咨詢解決方案,人力資源60度全方位的練課、學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、綻放的舞臺
2)人課合一注重人的差異化打造,認(rèn)為課程是人輸出的一種載體和形式。
90后,從無知的狀態(tài)找到職業(yè)“對標(biāo)”,開啟職業(yè)生涯少走彎路
80后,從迷茫中“找到自己”,獲得心理支持,打開人生“新出口”
70后,在安穩(wěn)中尋找自我的“新認(rèn)知”,獲得勇氣與動力,實現(xiàn)生涯“轉(zhuǎn)型”
60后,在已有的輝煌成績上贏得人生的綻放與重生,找到自由的心
人力資源)人課合一以落地為導(dǎo)向,提倡終身負(fù)責(zé)制,打造立體持續(xù)的混合式學(xué)習(xí)方式
課程前:課前作業(yè)、線上輔導(dǎo)等方式做好充分的學(xué)習(xí)心態(tài)準(zhǔn)備,資料準(zhǔn)備
課程中:導(dǎo)師講授、案例教學(xué)、實戰(zhàn)模擬、導(dǎo)師輔導(dǎo)、現(xiàn)場作業(yè)輔導(dǎo)、綻放之夜等方式系統(tǒng)學(xué)習(xí)并輸出成果
課程后:免費復(fù)訓(xùn)、微課輔導(dǎo)、對標(biāo)學(xué)習(xí)、沙龍分享、授課機會、項目實習(xí)機會等多種實戰(zhàn)機會
【人課合一課程后的收獲與成就】
?讓管理者從優(yōu)秀走向卓越,提升培訓(xùn)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和個人魅力
?讓企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人了解培訓(xùn)系統(tǒng)落地的方法及如何選擇實戰(zhàn)型培訓(xùn)師
?讓CEO能做好企業(yè)的代言人,路演能力、營銷能力大幅提升
?讓職業(yè)培訓(xùn)師找到一個終身學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和舞臺,獲得成功的捷徑
?優(yōu)秀學(xué)員可以快速在平臺上獲得授課機會、資源合作機會
課程安排
日期課程內(nèi)容學(xué)習(xí)成果課程導(dǎo)師第一天
《培訓(xùn)師差異化定位與優(yōu)勢打造》ü培訓(xùn)師自我營銷的FABE法則ü培訓(xùn)師的核心能力ü培訓(xùn)師從經(jīng)驗到知識的轉(zhuǎn)化能力ü培訓(xùn)師必須懂企業(yè)需求ü企業(yè)高管成為內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的定位ü職業(yè)培訓(xùn)師的定位與轉(zhuǎn)型①我是誰?我的差異化優(yōu)勢是什么?②我要成為怎樣的培訓(xùn)師?③梳理出面向市場的結(jié)構(gòu)化課程體系;④掌握培訓(xùn)師素材積累的有效方法;⑤對培訓(xùn)行業(yè)有全面理性的認(rèn)知。培訓(xùn)行業(yè)16年實戰(zhàn)經(jīng)驗,同礪智庫聯(lián)盟創(chuàng)始人、人課合一總教練:陳改霞老師晚上人課合一私董會第1場,差異化定制優(yōu)勢及課程體系;個人簡介1.0完成。
第二天《課程設(shè)計與開發(fā)技巧》ü課程導(dǎo)論ü成人學(xué)習(xí)理論與課程開發(fā)流程圖ü需求分析法認(rèn)知ü課程開發(fā)步驟與訓(xùn)練ü課程教學(xué)設(shè)計ü學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化設(shè)計ü標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)成果目錄(布置課后作業(yè))①掌握課程研發(fā)的三個關(guān)鍵點:定題、成綱、案例②掌握從需求分析-課程目標(biāo)-大綱設(shè)計-教學(xué)方法-案例開發(fā)-載體設(shè)計完整的課程研發(fā)思路。③掌握四大模板運用和多種教學(xué)設(shè)計思路④掌握案例采集、開發(fā)的流程與工具十三年培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團隊打造實戰(zhàn)顧問阿里巴巴企業(yè)大學(xué)特聘TTT導(dǎo)師周錦弘老師晚上人課合一私董會第2場,差異化定制優(yōu)勢及課程體系;個人簡介2.0升級版完成。第三天《培訓(xùn)師PPT專業(yè)度與美觀度提升》üPPT十八漲üPPT制作一對一輔導(dǎo)①高大上的PPT版?zhèn)人介紹②人課合一綻放之夜的練習(xí)和準(zhǔn)備500強企業(yè)營銷總監(jiān)、PPT王牌培訓(xùn)師:陳杰老師晚上人課合一私董會第人力資源場,差異化定制優(yōu)勢及課程體系;第四天《人課合一的優(yōu)勢授課風(fēng)格打造》ü九型人格學(xué)習(xí)與探索ü如何從內(nèi)容專家到培訓(xùn)技術(shù)專家到大師級別ü培訓(xùn)師能量與氣場提升ü培訓(xùn)師腦心腹訓(xùn)練ü九型人格提升的全方位培訓(xùn)技巧①了解自己的性格優(yōu)勢②提升人際覺察敏感度③打造人課合一的培訓(xùn)師授課風(fēng)格九型人格商業(yè)應(yīng)用導(dǎo)師:孫越老師晚上《人課合一綻放之夜》將前4天所學(xué)內(nèi)容進行綜合演練,更有超級導(dǎo)師及神秘嘉賓進行個性化點評。第五天《培訓(xùn)師的營銷思維與職業(yè)生涯規(guī)劃》ü大客戶營銷流程ü培訓(xùn)師高情商溝通技巧ü培訓(xùn)需求挖掘與分析ü如何提供解決方案ü如何解決客戶異議ü培訓(xùn)師職業(yè)生涯規(guī)劃ü人課合一行動契約與傳承精神①人課合一轉(zhuǎn)型路徑圖②職業(yè)發(fā)展規(guī)劃計劃培訓(xùn)行業(yè)16年實戰(zhàn)經(jīng)驗,同礪智庫聯(lián)盟創(chuàng)始人、人課合一總教練:陳改霞老師結(jié)訓(xùn)儀式我型我秀、頒發(fā)證書、宣誓儀式、總結(jié)回顧等隨機安排:優(yōu)秀學(xué)員分享、企業(yè)參觀等內(nèi)容。(每期都有驚喜)課后追蹤:培訓(xùn)師個人介紹及課程體系進階版課后實踐:對標(biāo)學(xué)習(xí)/線上微課/微咨詢項目設(shè)計/助教/校園授課/企業(yè)試講等實習(xí)機會【證書優(yōu)勢】
◆《ACI國際培訓(xùn)師》證書優(yōu)勢
美國認(rèn)證協(xié)會(AmericanCertificationInstitute),簡稱ACI,由美國哈佛大學(xué)、德州大學(xué)、耶魯大學(xué)、加州大學(xué)、杜克大學(xué)、森坦那瑞商學(xué)院等美國數(shù)十個著名院校的專家教授共同組成的在全球范圍內(nèi)從事國際職業(yè)資格認(rèn)證的專業(yè)機構(gòu),長期致力于專家級高水平認(rèn)證、考試服務(wù)。面向全球推出了20余項專業(yè)認(rèn)證考試,其認(rèn)證代表了當(dāng)今職業(yè)資格認(rèn)證的國際水平,得到了16人力資源個國家政府、教育部門及公司的廣泛認(rèn)可,具有廣泛的代表性和很高的國際權(quán)威性。
ACI認(rèn)證代表了當(dāng)今職業(yè)資格認(rèn)證的國際水平,客觀地評價從事相關(guān)行業(yè)人員的專家級的知識和能力水平,取得認(rèn)證對個人有四大益處:
?一是培養(yǎng)能力:即通過嚴(yán)格學(xué)習(xí),培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)的實際能力,代表該領(lǐng)域內(nèi)得到專業(yè)水準(zhǔn);
?二是有利出國:ACI認(rèn)證資格得到WTO成員國的政府、教育部門及各大公司的認(rèn)可;
?三是有利就業(yè):ACI認(rèn)證培訓(xùn),一切注重實戰(zhàn)性與實用性,引導(dǎo)當(dāng)今培訓(xùn)新潮流,符合全球經(jīng)濟一體化對人才的需求,取得認(rèn)證,終身有效,可以在各類公司及政府部門謀職,有利于您在各行業(yè)脫穎而出。
?四是ACI為所有通過認(rèn)證者備案,利用廣泛的渠道,加強交流與合作,選拔優(yōu)秀者。四擴大人脈圈:ACI整合了各個行業(yè)的精英分子,構(gòu)建了巨大的平臺,促進交流與合作,以應(yīng)對全球經(jīng)濟一體化的挑戰(zhàn)。
◆同礪智庫聯(lián)盟《人課合一》特聘證書優(yōu)勢
?同礪智庫聯(lián)盟上?偛考叭珖种行氖谡n資格
?培訓(xùn)行業(yè)培訓(xùn)師執(zhí)業(yè)能力認(rèn)證第一品牌
?培訓(xùn)行業(yè)培訓(xùn)師從業(yè)的金鑰匙
?微咨詢項目、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)海量對接機會
?進入中國最專業(yè)的智庫生態(tài)圈,實現(xiàn)夢想,創(chuàng)造價值
?各大高校講授公開課的機會
?各大園區(qū)、眾創(chuàng)空間授課機會
【證書鑒定與發(fā)放】
培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)員將參加書面及操作考試,考試結(jié)果將遞送至美國認(rèn)證協(xié)會考試鑒定中心。所有科目經(jīng)鑒定合格后,頒發(fā)美國認(rèn)證協(xié)會《注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師》職業(yè)資格證書。
【考試取證】
通過筆試及現(xiàn)場視頻模擬考評者,由美國認(rèn)證協(xié)會ACI頒發(fā)《注冊國際培訓(xùn)師》資格證書。
課程大綱
第一天:《培訓(xùn)師差異化定位與優(yōu)勢打造》
Part1內(nèi)容為核心——打造人課合一的競爭優(yōu)勢
一.培訓(xùn)與企業(yè)管理
◆企業(yè)為什么要做培訓(xùn)
◆企業(yè)大學(xué)的定位與職能
◆實戰(zhàn)案例:某企業(yè)學(xué)院的組織架構(gòu)圖
◆企業(yè)培訓(xùn)體系管理圖
◆企業(yè)培訓(xùn)主要的層級及內(nèi)容
◆企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)&外部培訓(xùn)
二.培訓(xùn)師差異化定位
◆USP的特點是找出該商品的與眾不同之處,即獨特的賣點!
◆如何從培訓(xùn)師經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、閱歷中提煉USP
◆如何以市場為導(dǎo)向架構(gòu)培訓(xùn)師課程體系結(jié)構(gòu)圖
◆培訓(xùn)師自我營銷FABE法則
三.培訓(xùn)師勝任力模型(KSA)
◆理想中的培訓(xùn)師
◆走向卓越:培訓(xùn)師的八大類型
◆培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)修煉
◆培訓(xùn)師的勝任力模型:知識積累
◆培訓(xùn)師的勝任力模型:技能提升
◆培訓(xùn)師的勝任力模型:素養(yǎng)修煉
Part2轉(zhuǎn)化為王道——將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為知識
一.培訓(xùn)師的開放心態(tài)
◆四種認(rèn)知理論:只有在自己認(rèn)識并且承認(rèn)本我在大部分領(lǐng)域還是不太清楚的情況下,一個人才會愿意真實的接近自己,打開自己;也才會對大多事情保持一個Open的態(tài)度,逐漸發(fā)現(xiàn)自己更多的興趣。
◆記憶金字塔:教授他人就是最好的學(xué)習(xí),最深的記憶。
◆建構(gòu)主義的經(jīng)典理論
二.管理者必須是培訓(xùn)教練
◆企業(yè)傳承的造血文化
◆內(nèi)訓(xùn)師的兩個角色
◆企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長五部曲
◆實戰(zhàn)案例分享:寶潔內(nèi)部講師管理的人力資源項措施
三.培訓(xùn)師如何輸出經(jīng)驗
◆培訓(xùn)演變趨勢
◆從培訓(xùn)到以解決問題為目的的微咨詢
◆微咨詢實戰(zhàn)案例分享
第二天:《課程設(shè)計與開發(fā)技巧》
【課程背景】
一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師,臺前練授課技巧,臺后修課程研發(fā)。國際培訓(xùn)師的晉級標(biāo)準(zhǔn)之一就是越高等級就越注重后臺的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程的設(shè)計。作為一個課程呈現(xiàn)一體兩面,好的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的設(shè)計從一開始就奠定了培訓(xùn)項目的效果和結(jié)果,研發(fā)精準(zhǔn)完善的課程是整個授課有效性和精彩度的保障。
【課程亮點】
1.課程布局結(jié)構(gòu)清晰,通過流程式講解,抓住關(guān)鍵點教授課程研發(fā),學(xué)員很容易理解和掌握;
2.教學(xué)流程采用講解-示范操作-練習(xí)-評價的模式,使學(xué)員當(dāng)場掌握關(guān)鍵點,并輔以實操改良,成果促成,現(xiàn)場呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
【課程收益】
1.掌握課程研發(fā)的三個關(guān)鍵點:定題、成綱、案例
2.掌握從需求分析-課程目標(biāo)-大綱設(shè)計-教學(xué)方法-案例開發(fā)-載體設(shè)計完整的課程研發(fā)思路。
人力資源.掌握四大模板運用和多種教學(xué)設(shè)計思路
4.掌握案例采集、開發(fā)的流程與工具
【課程大綱】
一、課程導(dǎo)論
(一)自我評估(工具:課程研發(fā)平衡輪)
(二)課程開發(fā)目前存在的常見問題
(三)課程開發(fā)三關(guān)鍵
1.定題:知方向2.成綱:明模型人力資源.案例:可落地
(四)操作:目標(biāo)+大綱+方法+案例=課件
(五)課程開發(fā)交付標(biāo)準(zhǔn)
二、成人學(xué)習(xí)理論與課程開發(fā)流程圖
(一)成人學(xué)習(xí)理論
(二)三種培訓(xùn)方式
(三)四種開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
(四)課程開發(fā)流程概況
三、需求分析法認(rèn)知
(一)需求分析的定義
(二)五大常見需求分析
(三)學(xué)員對象需求分析
1.個人基本情況
2.學(xué)習(xí)期望程度
人力資源.原有知識背景
4.個人學(xué)習(xí)態(tài)度
5.期待教學(xué)方式
6.所在組織支持
7.學(xué)習(xí)環(huán)境要求
(四)企業(yè)需求分析
1.讓股東滿意
2.讓流程高效
人力資源.讓企業(yè)客戶愉悅
4.團隊士氣提升
5.提高企業(yè)收益
6.降低運營成本
課程需求調(diào)研與訓(xùn)練
產(chǎn)出內(nèi)容:填寫課程需求表(課前作業(yè),需提前完成)
四、課程開發(fā)步驟與訓(xùn)練
(一)邏輯排序金字塔原則
1.結(jié)論先行
2.以上統(tǒng)下
人力資源.歸類分組
4.邏輯遞進
(二)課程目標(biāo)撰寫
1.通用法
2.ABCD目標(biāo)編寫法
產(chǎn)出內(nèi)容:填寫課程教學(xué)目標(biāo)
(三)課程立題
1.課程立題的標(biāo)準(zhǔn)及原則
2.課程介紹說明及編寫訓(xùn)練
人力資源.課程核心宗旨說明及編寫訓(xùn)練
(四)課程成綱
1.課程大綱標(biāo)準(zhǔn)及要求
2.一級大綱制訂與編寫訓(xùn)練
人力資源.二級大綱制訂與編寫訓(xùn)練
產(chǎn)出內(nèi)容:填寫課程介紹、課程大綱表
(五)撰寫案例
1.案例開發(fā)重要性
2.案例最佳素材的分析和萃取
人力資源.二大分析法(工作任務(wù)分析和案例分析法)
4.案例的整合設(shè)計
5.編寫案例
產(chǎn)出內(nèi)容:填寫案例模板
五、課程教學(xué)設(shè)計
熟悉各種教學(xué)方法,讓課堂形式豐富多彩
(一)感性、理性、互動設(shè)計
(二)研討會及討論設(shè)計
(三)快樂元素設(shè)計
(四)組合問話設(shè)計
(五)討論:如何在以往授課的基礎(chǔ)上,在每一個章節(jié),變換一些教學(xué)方法,讓學(xué)員學(xué)到更多更好!
產(chǎn)出內(nèi)容:大綱表教學(xué)設(shè)計
六、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化設(shè)計
(一)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化原理
(二)學(xué)習(xí)四階段設(shè)計
(三)課程5人力資源1改進計劃
產(chǎn)出內(nèi)容:設(shè)計“人課合一”版課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
七、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)成果目錄(布置課后作業(yè))
(一)課前學(xué)習(xí)工具
(二)課堂管理手冊
(三)教學(xué)PPT
(四)講師手冊
(五)學(xué)員手冊
(六)教學(xué)輔助工具
(七)教學(xué)遷移工具
第三天:《培訓(xùn)師PPT專業(yè)度與美觀度提升》
Part1“人件合一”的PPT設(shè)計之道
◆內(nèi)容提煉之道
◆效率提升之道
◆動畫設(shè)計之道
Part2“人件合一”的PPT呈現(xiàn)技巧
◆信息視覺化
◆呈現(xiàn)職業(yè)化
◆內(nèi)容個性化
第四天:《人課合一的優(yōu)勢授課風(fēng)格打造》
Part1理念提升揚帆起航——培訓(xùn)師的三重境界
◆成為內(nèi)容專家
◆培訓(xùn)技術(shù)精通
◆走向人課合一
Part2動手實踐大海沉浮——培訓(xùn)師的差異化定位
(一)培訓(xùn)師表達技巧訓(xùn)練
◆理性表達、感性表達及行動力
◆腦心腹帶來培訓(xùn)師的差異
◆基于心理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計
(二)專業(yè)分享實戰(zhàn)點評
◆三分鐘培訓(xùn)分享
◆現(xiàn)場演練
◆實戰(zhàn)點評
(三)培訓(xùn)師現(xiàn)場呈現(xiàn)技巧提升
◆如何克服焦慮情緒
◆如何提升語言感染力
◆現(xiàn)場演練、問題解決
Part人力資源人課合一直掛云帆
◆探尋個性契合的培訓(xùn)師風(fēng)格
◆打造差異化的培訓(xùn)風(fēng)格
◆從培訓(xùn)風(fēng)格到培訓(xùn)魅力
第五天:《培訓(xùn)師的營銷思維與職業(yè)生涯規(guī)劃》
Part1專業(yè)為利器——培訓(xùn)師的核心能力
一.會解讀
◆提問技術(shù)
◆需求分析
◆現(xiàn)場情景模擬
二.會呈現(xiàn)
◆個人介紹:如何體現(xiàn)與眾不同
◆課程大綱:基于流程和用戶心理而設(shè)計
◆項目方案:做資源的架構(gòu)師
◆項目成果:將過程總結(jié)成可以輸出的成果
◆視頻化:所有的初心都是為了讓別人印象深刻
三.會學(xué)習(xí)
◆培訓(xùn)師讀書在思考
◆培訓(xùn)師旅行在采風(fēng)
◆培訓(xùn)師看電視、關(guān)注熱點話題在積累素材
◆培訓(xùn)師社交在啟發(fā)
◆培訓(xùn)師生活也在藝術(shù)化
四.會溝通
◆溝通之道
◆合作意識
◆溝通情境中的實戰(zhàn)技巧(調(diào)研、會議、參觀、拜訪等)
Part2營銷為引擎——資源整合與自我營銷
一.培訓(xùn)師的創(chuàng)新思維
◆未來已來,我們處于怎樣的時代
◆提升自我:思維改變帶動行為改變
◆培訓(xùn)師六大新思維
二.培訓(xùn)師的營銷思維與實戰(zhàn)技能
◆培訓(xùn)師如何作自媒體運營及數(shù)字營銷
◆如何借力及資源置換
◆培訓(xùn)師如何作口碑營銷
◆培訓(xùn)師如何做知識整合
◆培訓(xùn)師制作大綱、微咨詢方案、招標(biāo)方案的營銷思維
◆培訓(xùn)師需要懂得“客戶思維”的招標(biāo)演講
◆培訓(xùn)師必須會做“客戶需求面談”
◆培訓(xùn)師必須會懂得如何根據(jù)客戶需求表達自己的亮點
◆培訓(xùn)師必須懂得客戶持續(xù)營銷、服務(wù)的的方法
三.培訓(xùn)師發(fā)展路徑
◆干出來-理出來-寫下來-講清楚-教明白
◆實戰(zhàn)研討:“人課合一“后的具體落地與行動計劃
◆三階段做到人課合一
◆培訓(xùn)師發(fā)展路徑
四.課程總結(jié)
◆實戰(zhàn)研討:“人課合一“后的具體落地與行動計劃
◆三階段做到人課合一
◆培訓(xùn)師發(fā)展路徑
◆何為“人課合一“
課程主講
陳改霞(CrystalChen)
培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗十四年從業(yè)經(jīng)驗
人課合一理念的提出者
知名講師、顧問王牌經(jīng)紀(jì)人
擅長發(fā)現(xiàn)企業(yè)高管的核心優(yōu)勢
孵化高管轉(zhuǎn)型培訓(xùn)師
并提供包裝推廣和服務(wù)平臺
從一線做起,具有大客戶銷售、講師培養(yǎng)、公司運營綜合實戰(zhàn)經(jīng)驗,培訓(xùn)咨詢業(yè)忠實愛好者,把“智庫服務(wù)”作為終生追求追求,服務(wù)過的五百強及知名企業(yè)包括中海油、寶鋼、外高橋造船、上海國拍、上海銀行、浦發(fā)銀行、可口可樂、報喜鳥、森馬服飾、老廟黃金、杭州聯(lián)華華商、C&A、好孩子集團等;領(lǐng)先業(yè)內(nèi)提出“人課合一”的理念,領(lǐng)先行業(yè)提出“微咨詢”服務(wù)模式,成功培養(yǎng)多名實戰(zhàn)高管轉(zhuǎn)型實戰(zhàn)培訓(xùn)師,在業(yè)內(nèi)具有極高的知名度和口碑;在職業(yè)發(fā)展的道路上,不斷探索培訓(xùn)的本質(zhì),積極思考培訓(xùn)給企業(yè)及個人的價值,在行業(yè)內(nèi)的專業(yè)資質(zhì)有《國家培訓(xùn)師》、《C&G國際職業(yè)培訓(xùn)師》、《心理咨詢師》、《經(jīng)濟師》。
陳杰老師
FMCG行業(yè)世界500強銷售實戰(zhàn)及管理經(jīng)驗
實戰(zhàn)型銷售管理培訓(xùn)與咨詢專家
企業(yè)全渠道銷售系統(tǒng)管理體系構(gòu)建專家
PowerPoint系列課程王牌講師
商務(wù)演講、演示培訓(xùn)與策劃專家
同濟科技園總經(jīng)理研修班特聘講師
背景介紹:
具有FMCG快消行業(yè)全渠道(傳統(tǒng)/現(xiàn)代/即飲)管理工作經(jīng)驗,14年世界500強從業(yè)經(jīng)歷(可口可樂、桂格食品、亞太釀酒、百事可樂),歷任區(qū)域銷售經(jīng)理、通路營銷經(jīng)理、銷售系統(tǒng)建設(shè)與培訓(xùn)經(jīng)理、銷售總監(jiān)。從一線銷售做起到企業(yè)高級管理層,陳杰老師擁有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗以及全渠道管理經(jīng)驗,這也使得他在企業(yè)內(nèi)部做銷售新員工入職上崗培訓(xùn)、銷售各崗位的技能培訓(xùn)時游刃有余,并擔(dān)任每年人才儲備計劃中大學(xué)生、新晉升管理者的導(dǎo)師。
在百事可樂10年職業(yè)生涯中:
2006年帶領(lǐng)團隊獲得年度最佳團隊獎
2008年帶領(lǐng)團隊再次獲得年度最佳團隊獎
2009年獲得全國最佳銷售案例獎
2012年獲得全國WMIS金獎
2012年獲得總經(jīng)理大獎(演講)第一名
201人力資源年再次獲得全國WMIS金獎
授課風(fēng)格:
銷售實戰(zhàn)派講師,條理清晰、幽默睿智。
上課氛圍輕松,理論結(jié)合實際,講解細致耐心。
由銷售基層逐步走向公司高級管理層,并擁有全渠道、全崗位的實戰(zhàn)經(jīng)驗,授課內(nèi)容緊貼實際,同理心面對學(xué)員,向上歸類找共識,向下歸類找方法。
站在管理的角度應(yīng)用PPT。對PPT制作理念、文字處理、圖表應(yīng)用、圖片處理、動畫應(yīng)用以及PPT的制作思路與結(jié)構(gòu)等方面有著深厚的實戰(zhàn)應(yīng)用背景,有自己獨到的風(fēng)格和見解。
培訓(xùn)結(jié)束后可持續(xù)解決學(xué)員在工作中碰到的問題。
鄒冰
講師自述
企業(yè)組織&人才發(fā)展,企業(yè)大學(xué)籌建及運營實戰(zhàn)專家
企業(yè)組織與人才發(fā)展專家
湖畔大學(xué)1-人力資源期校董助理、特約聯(lián)絡(luò)人
復(fù)星管理學(xué)院特約講師
前復(fù)星管理學(xué)院、前豫園黃金珠寶學(xué)院、前森馬大學(xué)負(fù)責(zé)人
知名高校實戰(zhàn)社會導(dǎo)師
上海復(fù)旦大學(xué)碩士生面試企業(yè)端特約評委、輔導(dǎo)老師
上海同濟大學(xué)產(chǎn)學(xué)研實踐基地企業(yè)端導(dǎo)師
上海建橋大學(xué)特約教授
加拿大多倫多大學(xué)訪問學(xué)者
海外企業(yè)專家顧問
加拿大ATOM智能科技公司聯(lián)合創(chuàng)始人
加拿大加糧集團戰(zhàn)略發(fā)展顧問
多家中國企業(yè)駐加拿大產(chǎn)業(yè)咨詢顧問、投資顧問、首席代表。
孫越
《玩轉(zhuǎn)九型玩轉(zhuǎn)人—不可不知的九型職場經(jīng)》的作者
國際九型領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師、私人董事會主席
法國里昂商學(xué)院客座教授
世界人力資源0強職業(yè)經(jīng)理人,曾任集團海外CEO,
運用九型商業(yè)應(yīng)用管理過8個國家10個企業(yè)的外籍
經(jīng)理人,其中墨西哥的工廠管理被哈佛商學(xué)院納入成功案例
被TheInternationalWho'sWho評為企業(yè)管理世界名人
15年企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,18年管理咨詢、培訓(xùn)、引導(dǎo)、
CEO教練經(jīng)驗(1999年開始管理咨詢,2002年開始培訓(xùn),2005年開始行動學(xué)習(xí),2008年開始教練)