• 2022/4/21至2022/4/22 蘇州

• 2022/11/17至2022/11/18 上海

課程價值：
越來越多的企業(yè)成立了內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊，他們的課程開發(fā)及授課技能亟需提高。另外，各級管理者針對自己的下屬團(tuán)隊承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的角色，他們也需要提升培訓(xùn)技能。該課程可幫助學(xué)員：
根據(jù)自己的工作經(jīng)驗開發(fā)相應(yīng)的課程內(nèi)容
融入多種教學(xué)手法，能夠生動、深入淺出地傳達(dá)內(nèi)容
知道如何有技巧地授課，吸引學(xué)員注意力
在公司內(nèi)創(chuàng)造優(yōu)秀實踐分享、互相學(xué)習(xí)的文化
課程特色：
課前進(jìn)行調(diào)研或訪談，與客戶實際情況相連接。課程結(jié)構(gòu)清晰，一目了然

課程結(jié)合心法與技法，第一天側(cè)重課程內(nèi)容以及教學(xué)手法的整體設(shè)計，第二天側(cè)重課件開發(fā)及課堂呈現(xiàn)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中即有成果輸出
?
最后環(huán)節(jié)安排學(xué)員代表進(jìn)行授課實操，及時給予反饋和點評
?
課堂互動與演練充足，教學(xué)手法多樣，有講解、問答、視聽、小組討論、示范、翻轉(zhuǎn)課堂、體驗活動、角色扮演、運用練習(xí)等
單元目的內(nèi)容時間

課程導(dǎo)入

快速激發(fā)學(xué)員動力，切入課題情境

情境化開場進(jìn)行破冰

課程框架及單元介紹

0.5小時

單元一

培訓(xùn)原則

基于“翻轉(zhuǎn)課堂”形式學(xué)習(xí)培訓(xùn)三原則

通過授課活動方式體驗培訓(xùn)三原則

進(jìn)行材料閱讀及小組討論方式理解“以學(xué)員為中心”、“兼顧理性感性”、“順應(yīng)成人特點”三原則

進(jìn)行迷你授課深度體驗培訓(xùn)三原則

1小時

單元二

A:需求分析

進(jìn)行需求訪談及最佳實踐萃取

利益相關(guān)者界定

需求訪談示范及練習(xí)

~工作任務(wù)及場景界定

~工作痛點確定

最佳實踐萃取

~運用STEM方式進(jìn)行萃取

1.5小時

單元三

D:整體設(shè)計

設(shè)定課程目標(biāo)、搭建課程框架及設(shè)計多種教學(xué)手法

課程目標(biāo)設(shè)定

課程框架搭建

~流程型、空間型、要素型

三步教學(xué)邏輯

教學(xué)手法設(shè)計

~三種基本教學(xué)手法：出題法、講授法、問答法

~體驗式教學(xué)相關(guān)設(shè)計

人力資源小時

單元四

D:課件開發(fā)

運用“文本圖示化”等原則開發(fā)課件

PPT文本圖示化

學(xué)員手冊制作

課件開發(fā)實操

1.5小時

單元五

I:課程實施

結(jié)合人力資源V呈現(xiàn)演繹課程

呈現(xiàn)演繹-人力資源V信息傳遞

~Verbal語句措辭

~Vocal語音語調(diào)

~Visual身體語言及視覺輔助

應(yīng)對現(xiàn)場提問的PAUSE模型

自我情緒管理

學(xué)員代表現(xiàn)場授課

即時反饋及點評

人力資源.5小時

單元六

E:課程評估

找出具體評估方法

為什么需要課程評估

評估的標(biāo)準(zhǔn)以及具體方法

0.5小時

單元七

學(xué)習(xí)總結(jié)及行動計劃

進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)及制定行動計劃

答疑解惑

學(xué)習(xí)總結(jié)分享

未來行動計劃制定

0.5小時

培訓(xùn)師介紹：

莊老師
專業(yè)資格：
企業(yè)教練及促動
教練型領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)專家
埃里克森國際教練學(xué)院認(rèn)證教練，師從創(chuàng)始人、國際頂尖教練MarilynAtkinson
美國TCI團(tuán)隊教練，師從創(chuàng)始人、國際大師級團(tuán)隊教練PhillipSandahl
北歐GRAPE促動師，師從創(chuàng)始人、企業(yè)實戰(zhàn)派促動師PepeNummi
領(lǐng)導(dǎo)力及其它
《奇師妙享》TTT課程導(dǎo)師
美國肯?布蘭佳《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師
美國NASA《4D領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師
工作經(jīng)歷：
具有20年以上歐美企業(yè)管理經(jīng)歷，擁有多年培訓(xùn)師及教練經(jīng)驗，曾就職于拜耳、希捷等世界知名企業(yè)。
在培訓(xùn)師訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力文化推進(jìn)等方面具有豐富的理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗。早年在柯達(dá)公司工作時獲全球黑帶認(rèn)證，同時擔(dān)任大中華區(qū)講師。在希捷工作期間，擔(dān)任亞太區(qū)內(nèi)訓(xùn)師，主講《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《教練能力提升》等全球課程。
近年來擔(dān)任職業(yè)培訓(xùn)師、教練，講課之余深度參與教練項目、行動學(xué)習(xí)項目，主導(dǎo)行動學(xué)習(xí)、教練輔導(dǎo)工作坊，進(jìn)行在線實踐點評、反饋，提供一對一高管教練服務(wù)等。
除了以下主打課程，還多次講授過《4D領(lǐng)導(dǎo)力》、《關(guān)鍵時刻》、《跨部門溝通》、《演示技能》等課程，可根據(jù)具體需求量身定做。