新生代員工勝任力模型其它上課時間：

• 2021/4/16至2021/4/17 深圳

企業(yè)中高層管理人員、HRD、新生代CEO等課程費用：4200元/人（含培訓(xùn)費，資料，發(fā)票，午餐） 上一篇：人才盤點與梯隊發(fā)展管理

〖課程背景〗

1.基于新生代員工的成長背景、心智模式、行為習(xí)慣、人格特質(zhì)、心理環(huán)境與價值觀等方面的獨特性，設(shè)計適合新生代員工系統(tǒng)化的勝任力模型。

2.基于企業(yè)人力成本處于高位、員工穩(wěn)定性處于低位，建立新生代員工新型的培養(yǎng)周期表、成長導(dǎo)圖與人才發(fā)展解決方案。

3.基于人力資本的運營與管理需求出發(fā)，構(gòu)建新生代員工精英人才系統(tǒng)，有效推動企業(yè)整體人才發(fā)展。

〖課程收益〗

1.了解新生代員工勝任力模型的構(gòu)建方法，通過現(xiàn)場演練與互動，結(jié)合工具的應(yīng)用，幫助學(xué)員掌握可持續(xù)建設(shè)企業(yè)賦能型人才系統(tǒng)。

2.建立一套適合新生代員工的人才發(fā)展體系，突破企業(yè)傳統(tǒng)的培育與人力開發(fā)模式，有效提升員工崗位勝任力，提供作戰(zhàn)能力，并有效降低人員流失率。

3.通過“人力資源模式”向“人力資本模型”轉(zhuǎn)變，全面解決新生代員工“選育用留”難題，結(jié)合創(chuàng)新型的人才選聘方法（選對人）、人才培育模式（育成才）、人才使用機制（善用人）、人才梯隊建設(shè)（留好人），聚焦員工崗位勝任力的提升，從整體上推動企業(yè)人才的成長與發(fā)展。

〖課程形式〗
課程設(shè)計從實戰(zhàn)、有效、易于轉(zhuǎn)化的角度出發(fā)，通過“引發(fā)式+互動式+轉(zhuǎn)化式”三位一體訓(xùn)練，以實效型工具為杠桿，以現(xiàn)場演練為主導(dǎo)，讓學(xué)員在體驗、參與、訓(xùn)練、分享、研討、互動中產(chǎn)生改變與提升，寓教于樂，深受企業(yè)和學(xué)員好評。

課程大綱

〖課程大綱〗

第一部分新生代員工之勝任力成長魔方

一、個性、價值觀、心智模式

1、互動：成長背景與個性

2、感悟：環(huán)境與價值觀

3、演練：心智模式與行為習(xí)慣

二、心態(tài)、能力、思維方式

1、討論：新生代員工的心理狀態(tài)

2、解讀：新生代員工的能力指數(shù)

3、工具：新生代員工的思維方式

三、改善工具與解決方案

1、案例研討：一個員工的績效表現(xiàn)和未來預(yù)期會受到哪些因素影響？

2、改善工具：通過五步法修煉成為職業(yè)化員工，有效提升崗位勝任力

3、解決方案：新生代員工崗位勝任力成長導(dǎo)圖（現(xiàn)場繪制）

第二部分新生代員工勝任力模型三大系統(tǒng)建設(shè)

一、勝任力模型建設(shè)之精英型人才系統(tǒng)

1、分享：新生代精英人才評估標準模型

2、解決方案：“外引內(nèi)育”人才建設(shè)新模型

3、實效工具：快速構(gòu)建企業(yè)專屬人才庫

二、勝任力模型建設(shè)之賦能型教育系統(tǒng)

1、新員工——基于勝任力的人力資本運營

2、老員工——基于競爭力的人力資本管理

3、實效工具：科學(xué)建設(shè)企業(yè)專屬智力庫

三、勝任力模型建設(shè)之開放型文化系統(tǒng)

1、案例研討：阿里文化&騰訊文化&華為文化

2、解決方案：西方文化與中國傳統(tǒng)文化的平衡與和諧

3、實效工具：搭建新生代精英人才文化庫

第三部分勝任力模型在新生代人才選聘中應(yīng)用

一、分析能力與等級（關(guān)鍵行為）

二、人才評估多維度建立：以崗位勝任力為基點

三、新生代人才選拔關(guān)鍵點的轉(zhuǎn)變

四、案例應(yīng)用：西游團隊的選聘模型

五、校園選聘的三大維度與解決方案

六、關(guān)鍵崗位選聘新模式與解決之道

七、現(xiàn)場演練：新生代人才面試和評估及工具應(yīng)用

八、實效工具：建立新生代人才選聘標準模型

第四部分勝任力模型在新生代人才培育中應(yīng)用

一、演練：新員工的成長導(dǎo)圖——勝任力

二、互動：老員工的發(fā)展地圖——競爭力

三、搭建企業(yè)新型行動學(xué)習(xí)機制與721模型

四、培養(yǎng)和輸送內(nèi)部人才，最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人

五、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，為學(xué)員賦予專業(yè)作戰(zhàn)能力

六、內(nèi)部講師團隊建設(shè)與課程體系設(shè)計

七、實效工具：建設(shè)科學(xué)的行動計劃追蹤平臺

第五部分勝任力模型在新生代人才使用中應(yīng)用

一、人才的外在結(jié)構(gòu)：知識+技能+行為

二、人才的內(nèi)在結(jié)構(gòu)：心態(tài)+情緒+思維

三、學(xué)會建立健全科學(xué)的人才系統(tǒng)與激勵機制——用人所長天下無不用之人，用人所短天下無可用之人

四、案例應(yīng)用：鬼谷子三才之道崗位應(yīng)用

五、互動：素質(zhì)模型建設(shè)——冰山模型

六、解決方案一：以崗位勝任力為基礎(chǔ)的“員工能力管理體系”

七、解決方案二：以發(fā)展戰(zhàn)略為基礎(chǔ)的“人力資本運營與管理”

八、工具：建立體系化的人才使用模型

第六部分勝任力模型在新生代人才梯隊中應(yīng)用

一、盤點人才：如何設(shè)置統(tǒng)一的評估維度

二、辨別人才：高潛質(zhì)（HP）人才判斷——潛質(zhì)與績效（勝任力）

三、選拔人才：關(guān)鍵崗位人才選拔程序

四、戰(zhàn)略鏈接：真正將人力資源與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略鏈接在一起

五、案例研討：如何減少關(guān)鍵崗位，降低對關(guān)鍵人才的依賴

六、新生代員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計遵循的原則

七、應(yīng)用：管理干部梯隊的勝任素質(zhì)模型設(shè)計

八、實效工具：新生代員工人才梯隊建設(shè)選拔/培養(yǎng)/考察/淘汰

第七部分打造新生代員工綜合能力素質(zhì)模型

一、工具一：新生代員工勝任力之認知能力

二、工具二：新生代員工勝任力之情緒管理

三、工具三：外修于行——關(guān)注人性：溝通力

四、工具四：內(nèi)修于心——修煉心性：執(zhí)行力

五、工具五：新生代員工勝任力之時間管理

六、工具六：新生代員工勝任力之目標管理

七、工具七：新生代員工勝任力之學(xué)習(xí)管理

八、工具八：新生代員工勝任力之思維管理

九、工具九：新生代員工勝任力之創(chuàng)新管理

十、工具十：新生代員工勝任力之價值觀修煉

第八部分自由問答與行動方案

一、自由問答

二、行動方案

課程主講

李根穩(wěn)——新生代員工管理教練
講師背景：
職業(yè)化管理導(dǎo)師、新生代管理教練、中層管理培訓(xùn)專家、新生代研究院院長、中小企業(yè)人才發(fā)展顧問、中國人力資源研究會特聘教授、中國管理科學(xué)研究院特約研究員、中國職業(yè)經(jīng)理人認證特約培訓(xùn)師、中國講師500強
個人著作《中國新生代》
李根穩(wěn)老師擁有10年教育培訓(xùn)行業(yè)研發(fā)與實踐經(jīng)驗，一所全日制高級中學(xué)從教經(jīng)驗，曾任職一家上市公司培訓(xùn)經(jīng)理，全國連鎖企業(yè)人力總監(jiān)，心理學(xué)應(yīng)用機構(gòu)、北京大學(xué)總裁班、清華深圳研究院、中山大學(xué)嶺南學(xué)院、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、云南大學(xué)、西安交通大學(xué)等知名機構(gòu)特邀專家。
李根穩(wěn)老師致力于職業(yè)心態(tài)、職業(yè)化素養(yǎng)、管理者的管理技能等課程專題的研究，擅于從企業(yè)本源塑造其核心競爭力、從員工本身提升其崗位勝任力，李老師結(jié)合多年企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗，獨創(chuàng)“差異化管理系統(tǒng)”與“心式管理學(xué)體系”；常年為各企事業(yè)單位、知名高校，集團公司，全國各地大型企業(yè)授課，已使數(shù)萬人獲得思想、行為、能力的提升與改變，授課經(jīng)驗豐富，易學(xué)善用，實戰(zhàn)有效，受到學(xué)員和企業(yè)一致好評。
李根穩(wěn)老師授課風(fēng)格生動、機智、幽默，采取職場實用案例分析；在課程中運用小組討論、角色扮演、現(xiàn)場提問點評講解、視頻教學(xué)、體驗式教學(xué)等多種的培訓(xùn)方法、與學(xué)員互動交流，讓學(xué)員通過切身體驗和感悟來提高學(xué)習(xí)與工作的主動性。李老師課程講解張弛有度，內(nèi)容深入淺出，演繹通俗易懂，課后發(fā)人深省。幽默、風(fēng)趣、親切、生動靈活，以學(xué)員為培訓(xùn)主體，善于從問題本源，改善學(xué)員心智與態(tài)度，使其在培訓(xùn)現(xiàn)場逐步發(fā)生脫變。并深入企業(yè)內(nèi)部進行調(diào)研和專訪，自主研發(fā)多種實用的解決問題之工具和技巧，將理論性、趣味性與實效性相結(jié)合，體驗、參與、訓(xùn)練、分享、研討、互動式的教學(xué)方法，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂，立刻產(chǎn)生提升和改變，深受企業(yè)和學(xué)員好評。
培訓(xùn)特色：李根穩(wěn)老師培訓(xùn)三步曲
第①步：改善觀念，打通思維；第②步：通過演練，培養(yǎng)習(xí)慣；第③步：結(jié)合工具，持續(xù)應(yīng)用。
專注領(lǐng)域：
中國新生代成長與管理、職業(yè)化與陽光心態(tài)塑造、MTP中層管理系列、企業(yè)精英人才系統(tǒng)打造
授課風(fēng)格：
講解張弛有度，內(nèi)容深入淺出，演繹通俗易懂，課后發(fā)人深省。幽默、風(fēng)趣、親切、生動靈活，以學(xué)員為培訓(xùn)主體，善于從問題本源，改善學(xué)員心智與態(tài)度，使其在培訓(xùn)現(xiàn)場逐步發(fā)生脫變。并深入企業(yè)內(nèi)部進行調(diào)研和專訪，自主研發(fā)多種實用的解決問題之工具和技巧，將理論性、趣味性與實效性相結(jié)合，體驗、參與、訓(xùn)練、分享、研討、互動式的教學(xué)方法，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂，立刻產(chǎn)生提升和改變，深受企業(yè)和學(xué)員好評。