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整合管理體系IMS (ISO 9001/ISO 14001/ISO 45001)內(nèi)審員

  • 開課時(shí)間: 2021年5月18日 周二 2021年5月22日 周六 查看最新上課時(shí)間
  • 開課城市: 廣州
  • 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):4天
  •  
  • 課程類別: 生產(chǎn)管理
  • 主講老師:資深講師(查看該老師更多課程)
  • 課程編號(hào): 61839
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培訓(xùn)對(duì)象:

培訓(xùn)內(nèi)容:


課程說明
隨著企業(yè)的自身發(fā)展和客戶要求的變化,越來越多的公司建立和實(shí)施了管理體系。但在管理體系運(yùn)行過程中,經(jīng)常出現(xiàn)很多不如人意的地方,比如:管理體系與實(shí)際操作兩張皮、程序文件越來越多但運(yùn)行效率越來越慢、各個(gè)部門管的越來越細(xì)但一些管控點(diǎn)又漏掉了。這些實(shí)際情況的存在困擾著很多人,管理體系運(yùn)行的優(yōu)勢(shì)不僅不能很好的發(fā)揮,反而感到了很多的對(duì)立和無奈,也使很多人對(duì)推行管理體系的價(jià)值產(chǎn)生了質(zhì)疑。
一次無效的審核也意味著嚴(yán)重的后果,可能會(huì)導(dǎo)致流程失效,客戶不滿意及合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的暴露。企業(yè)管理體系內(nèi)部審核能力需要有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)并按照專業(yè)流程實(shí)施的內(nèi)部審核隊(duì)伍。
管理體系內(nèi)審員課程的目的是幫助學(xué)員了解管理體系的重點(diǎn),避免管理體系運(yùn)行中的誤區(qū),讓有效的管理體系成為企業(yè)業(yè)績(jī)騰飛的平臺(tái);幫助學(xué)員熟悉審核流程和審核技巧,以提高審核能力,讓內(nèi)審員成為企業(yè)的"保健師"
課程目標(biāo)
讓學(xué)員系統(tǒng)了解管理體系標(biāo)準(zhǔn)的背景、目的、價(jià)值及要求
讓學(xué)員系統(tǒng)掌握審核生命周期流程(PERC),包括策劃、執(zhí)行、報(bào)告及關(guān)閉的方法和技能
以驅(qū)動(dòng)持續(xù)改進(jìn):
-提升審核技巧
-掌握檢查表及烏龜圖的使用
-掌握不符合項(xiàng)報(bào)告方法與關(guān)閉要求
課程教授方法
課堂講授,模塊化的階段式培訓(xùn);案例研討、視頻案例分析;企業(yè)最佳實(shí)踐分享

課程大綱


Day1ISO9001:2015
模塊
模塊分解
內(nèi)容
時(shí)間
高層次整合結(jié)構(gòu)(HLS)
第三代管理體系標(biāo)準(zhǔn)
價(jià)值定位
基于價(jià)值的管理標(biāo)準(zhǔn)
9:00-10:30
基于整合的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
各專業(yè)管理體系標(biāo)準(zhǔn)間的相互關(guān)系
茶歇
10:30-10:45
管理體系標(biāo)準(zhǔn)通用要求
生命周期視角
10:45-12:00
風(fēng)險(xiǎn)思維
PDCA循環(huán)
午餐
12:00-13:00
ISO9001:2015
標(biāo)準(zhǔn)解析
(StandardBriefing)
標(biāo)準(zhǔn)條款解析
質(zhì)量管理原則
13:00-14:30
運(yùn)行控制
組織情境分析
風(fēng)險(xiǎn)管理
質(zhì)量因素識(shí)別與評(píng)價(jià)
適用法規(guī)義務(wù)
茶歇
14:30-14:45
標(biāo)準(zhǔn)條款解析
目標(biāo)策劃與績(jī)效評(píng)價(jià)
14:45-17:00
變更管理與改進(jìn)
資源與支持流程
領(lǐng)導(dǎo)作用與管理
Day2ISO14001:2015
模塊
模塊分解
內(nèi)容
時(shí)間
高層次整合結(jié)構(gòu)(HLS)
第三代管理體系標(biāo)準(zhǔn)
價(jià)值定位
基于價(jià)值的管理標(biāo)準(zhǔn)
9:00-10:30
基于整合的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
各專業(yè)管理體系標(biāo)準(zhǔn)間的相互關(guān)系
茶歇
10:30-10:45
管理體系標(biāo)準(zhǔn)通用要求
生命周期視角
10:45-12:00
風(fēng)險(xiǎn)思維
PDCA循環(huán)
午餐
12:00-13:00
標(biāo)準(zhǔn)解析
(StandardBriefing)
標(biāo)準(zhǔn)條款解析
環(huán)境管理原則
13:00-14:30
運(yùn)行控制
組織情境分析
風(fēng)險(xiǎn)管理
環(huán)境因素識(shí)別與評(píng)價(jià)
適用法規(guī)義務(wù)
茶歇
14:30-14:45
標(biāo)準(zhǔn)條款解析
目標(biāo)策劃與績(jī)效評(píng)價(jià)
14:45-17:00
變更管理與改進(jìn)
資源與支持流程
領(lǐng)導(dǎo)作用與管理
Day3ISO45001:2018
模塊
模塊分解
內(nèi)容
時(shí)間
OHSMS高層次結(jié)構(gòu)(HLS)
以風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇為核心的高層次結(jié)構(gòu)
OHSMS體系結(jié)構(gòu)要求VS企業(yè)健康安全管理
9:00-10:30
OHSMS的PDCA
OHSMS核心變化
ISO45001VSOHSAS18001的核心變化
ISO45001變化的背景和原因
術(shù)語-新增21個(gè)
茶歇
10:30-10:45
標(biāo)準(zhǔn)解析
條款4
組織環(huán)境重點(diǎn)變化解讀
如何達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求
企業(yè)運(yùn)營(yíng)宗旨戰(zhàn)略和OHSMS預(yù)期結(jié)果
10:45-12:00
組織情境分析
相關(guān)方需求和期望
定義OHSMS的范圍
確定OHSMS過程和相互作用
標(biāo)準(zhǔn)解析
條款5
領(lǐng)導(dǎo)作用重點(diǎn)變化解讀
如何達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求
領(lǐng)導(dǎo)(最高管理者和其他管理者)在OHSMS中的作用
方針的核心要求(承諾)
OHSMS中的角色、職責(zé)和權(quán)限
工作人員的協(xié)商與參與
午餐
12:00-13:00
標(biāo)準(zhǔn)解析
條款6
策劃重點(diǎn)變化解讀
如何達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求
應(yīng)對(duì)OHS風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇
13:00-14:15
應(yīng)對(duì)OHSMS風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇
標(biāo)準(zhǔn)解析
條款7
支持重點(diǎn)變化解讀
如何達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求
文件化信息
茶歇
14:15-14:30
標(biāo)準(zhǔn)解析
條款8
運(yùn)行控制重點(diǎn)變化解讀
如何達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求
運(yùn)行控制-對(duì)象、原則、準(zhǔn)則
14:30-15:45
運(yùn)行控制-變更管理
運(yùn)行控制-采購(gòu)、承包商、外包管理
茶歇
15:45-16:00
標(biāo)準(zhǔn)解析
條款9
績(jī)效評(píng)價(jià)重點(diǎn)變化解讀
如何達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求
監(jiān)視、測(cè)量、分析和評(píng)價(jià)的策劃和實(shí)施
16:00-17:00
管理評(píng)審策劃和實(shí)施(頻次、內(nèi)容)
標(biāo)準(zhǔn)解析
條款10
改進(jìn)重點(diǎn)變化解讀
如何達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求
糾正措施和持續(xù)改進(jìn)(關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)、有效性)
總結(jié)和答疑
Day4審核技巧
模塊
模塊分解
內(nèi)容
時(shí)間
審核
(Audit)
策劃
(Plan)
審核方案
9:00-10:30
審核計(jì)劃
審核檢查表-烏龜圖
茶歇
10:30-10:45
執(zhí)行
(Execution)
首次會(huì)議
10:45-12:00
高層訪談
審核過程-7步曲
尋找證據(jù)-非常3+1
末次會(huì)議
午餐
12:00-13:00
報(bào)告
(Reporting)
不符合項(xiàng)報(bào)告(NCR)
13:00-14:30
審核總結(jié)報(bào)告
典型審核報(bào)告內(nèi)容及展示
茶歇
14:30-14:45
跟蹤關(guān)閉
(Closing)
糾正措施計(jì)劃(CAP)
14:45-16:00
根本原因分析(RCA)
效果驗(yàn)證
考試
內(nèi)審員資格考試
16:00-17:00




注:1.課程實(shí)際交付時(shí)間安排,將根據(jù)課程需求由講師現(xiàn)場(chǎng)靈活調(diào)整;2.案例練習(xí)將貫穿于整個(gè)課程

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