當(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)其它上課時(shí)間：

中高層管理者；職能部門(mén)及業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人等。課程費(fèi)用：5800元/人

提升領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)，達(dá)成關(guān)鍵期望
作為管理者，你是否有這樣的情況：
你對(duì)項(xiàng)目有期望，希望團(tuán)隊(duì)上下同欲，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，最后項(xiàng)目能夠出色交付；
你對(duì)成員有期望，希望大家事事有交代，件件有著落，有目標(biāo)，必積極實(shí)現(xiàn)。
然而，事情的結(jié)果往往是：
分配任務(wù)個(gè)個(gè)拍板沒(méi)問(wèn)題，檢驗(yàn)成果卻火冒三丈欲哭無(wú)淚，過(guò)程脫離預(yù)期，結(jié)果貨不對(duì)版；
員工不肯付出100%的努力，討論工作沒(méi)熱情，應(yīng)付交差走過(guò)場(chǎng)，一遇困難就退縮。
這些問(wèn)題，作為管理者，你可能會(huì)遇到過(guò)，也曾困擾過(guò)如何達(dá)成工作期望？對(duì)那些未達(dá)成的期望，又該如何去管理？管理者的本質(zhì)，就是引導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)，達(dá)成期望——向上，達(dá)成組織的期望；向下，讓團(tuán)隊(duì)達(dá)成你的期望。
當(dāng)責(zé)，是交出結(jié)果！是實(shí)現(xiàn)管理者的期望！是達(dá)成組織目標(biāo)！引導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)，幫助組織達(dá)成關(guān)鍵期望，是管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效管理的關(guān)鍵�！懂�(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》課程就是來(lái)引導(dǎo)管理者如何以積極、有原則的方式成功地幫助他人當(dāng)責(zé)，引導(dǎo)他人為關(guān)鍵目標(biāo)當(dāng)責(zé)，產(chǎn)出更多的收益，并且讓團(tuán)隊(duì)成員每天在良好的狀態(tài)中工作。
《當(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》課程已經(jīng)幫助諸如蘋(píng)果、微軟、可口可樂(lè)、輝瑞制藥等世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)獲得了數(shù)千億美元的財(cái)富增長(zhǎng)，并促動(dòng)了組織??和公司當(dāng)責(zé)?化的?幅提升。
課程收獲
企業(yè)收益：
1、將當(dāng)責(zé)文化融?到組織到各個(gè)層級(jí)，激發(fā)員工的動(dòng)?、擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新；
2、提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，提升團(tuán)隊(duì)士氣，有效領(lǐng)導(dǎo)下屬達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)。
崗位收益：
1、學(xué)會(huì)幫助員工以一種積極，有原則的工作方式完成組織目標(biāo)；
2、使用“校準(zhǔn)TM”、LIFT?等當(dāng)責(zé)對(duì)話(huà)工具，建立員工的責(zé)任感；
3、識(shí)別期望鏈上的關(guān)鍵鏈接，用積極且有原則的方式檢核期望；
4、學(xué)習(xí)Why-What-When?的經(jīng)典溝通方法，提高員工的參與度。
課程特色
1、課程歷經(jīng)近30年雕琢，被翻譯成23種語(yǔ)?，暢銷(xiāo)106個(gè)國(guó)家；是半數(shù)世界500強(qiáng)、半數(shù)財(cái)富50強(qiáng)企業(yè)，上百萬(wàn)學(xué)員必修的課程，多次榮獲全球領(lǐng)導(dǎo)?20強(qiáng)稱(chēng)譽(yù)；
2、提供模型、卡片及實(shí)用工具，讓學(xué)員熟練運(yùn)用課程工具，隨時(shí)復(fù)盤(pán)學(xué)習(xí)，隨處鏈接工作，提升課堂學(xué)習(xí)效果；
3、不僅有學(xué)員手冊(cè)，更提供課后行動(dòng)手冊(cè)，記錄個(gè)人思考并產(chǎn)出成果，檢驗(yàn)當(dāng)責(zé)的應(yīng)用效果。

課程大綱

第一部分：建立當(dāng)責(zé)文化
1、討論組織關(guān)鍵?標(biāo)，并將目標(biāo)與個(gè)人鏈接
2、介紹當(dāng)責(zé)來(lái)由
3、?動(dòng)與結(jié)果的關(guān)系
4、教學(xué)游戲：能為關(guān)鍵?標(biāo)貢獻(xiàn)什么
5、結(jié)果?字塔模型?的邏輯及應(yīng)用
第二部分：當(dāng)責(zé)步驟?
1、墨菲定律
2、視頻：這不是我的錯(cuò)
3、當(dāng)責(zé)線(xiàn)下的借口
4、練習(xí)：指責(zé)風(fēng)暴
5、學(xué)以致用：當(dāng)責(zé)步驟?
6、當(dāng)責(zé)的定義
第一步：Seeit?正視現(xiàn)狀
1、練習(xí)：4秒記憶　
2、Seeit?正視現(xiàn)狀的講解
3、通過(guò)反饋來(lái)提高績(jī)效
4、教學(xué)游戲：投球游戲
5、視頻：披薩的轉(zhuǎn)機(jī)
6、16個(gè)最佳?動(dòng)及應(yīng)?
7、學(xué)以致用：交換反饋TM工具練習(xí)
第二步：OwnIt?承擔(dān)責(zé)任
1、案例：躬身入局
2、主?翁意識(shí)的程度
3、OwnIt?對(duì)話(huà)?具及應(yīng)?原則練習(xí)：
4、為成員當(dāng)責(zé)的程度打分
第三步：SolveIt?解決?案
1、案例：阿波羅13號(hào)
2、我還能做些什么
3、SolveIt?練習(xí)：解決方案大賽
第四步：DoIt?著?完成
1、當(dāng)責(zé)差距?模型
2、SOSD?當(dāng)責(zé)步驟模型應(yīng)?
3、當(dāng)責(zé)踐行在企業(yè)的植入計(jì)劃

課程主講

當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力?認(rèn)證講師
《當(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)?》誕生于1989年，源?羅杰?康納斯和托?斯?史密斯的研究項(xiàng)?�！懂�(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)?》已經(jīng)多次獲得前20強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力課程、2014-2020年連續(xù)7年獲得實(shí)踐學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)?wù)�、�?guó)際混合學(xué)習(xí)獎(jiǎng)等多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)30余年在半數(shù)世界500強(qiáng)的企業(yè)（比如：蘋(píng)果、微軟、可口可樂(lè)、輝瑞制藥等）從事領(lǐng)導(dǎo)能力的訓(xùn)練與管理實(shí)踐，目前超過(guò)106個(gè)國(guó)家的1000多個(gè)全球知名企業(yè)客戶(hù)上百萬(wàn)學(xué)員接受過(guò)《當(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)?》的培訓(xùn)。