培訓內(nèi)容:
培訓受眾:
企業(yè)培訓總監(jiān)、培訓經(jīng)理、培訓主管等培訓管理員
課程收益:
通過親自參與設計自己的職業(yè)學習路徑圖，從而掌握專業(yè)的利器；
掌握核心方法論，為其它崗位設計學習路徑圖；
成為學習路徑圖國際會員，可以得到朱春雷老師的持續(xù)指導；
受到老板、業(yè)務部門、和員工的認可，最終成為一個績效部門.
課程大綱：
一、區(qū)別領(lǐng)導力和專業(yè)力，定位培訓經(jīng)理的職責
二、甄選專家，判斷企業(yè)學習的成熟度
三、確定培訓管理的典型工作任務
四、定義最佳實踐
五、確定培訓管理者的勝任標準
六、設計培訓管理者的綜合學習方案
七、繪制路徑圖，制定個人的行動計劃
八、解讀培訓管理成熟度模型，為自己的專業(yè)度、企業(yè)培訓的成熟度定位
培訓師介紹：
背景及實戰(zhàn)經(jīng)驗
曾任職通用電氣（GE），現(xiàn)任LPI（學習路徑圖國際）全球副總裁，六西格瑪黑帶，著有《學習路徑圖》，其專業(yè)論文10多篇，覆蓋績效分析、能力分析、課程設計與開發(fā)、混合式學習、學習管理系統(tǒng)等各個領(lǐng)域。
親自設計和指導設計的學習路徑圖項目（即培訓體系規(guī)劃項目）、課程設計與開發(fā)項目、以及學習管理系統(tǒng)構(gòu)建項目超過100個。
工作特點
嚴格遵循學習路徑圖構(gòu)建流程，一步步清新地講解、示例、輔導，經(jīng)常使用的語言是：“第一步做什么，下一個動作是什么”，從來不忽悠、不說廢話、套話、不在課堂中講與主題無關(guān)的笑話和段子，或者做與主題無關(guān)的游戲。在課堂、咨詢項目和論壇中隨手都可以拿出親自實施的學習路徑圖案例，實戰(zhàn)指數(shù)達到最高標準 7星！
個人特點
穿休閑裝工作，追求的境界是能穿拖鞋上課，就像在家里的書房一樣休閑。但其專業(yè)性和科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度卻得到了業(yè)界廣泛的認同！ 外表包裝指數(shù)勉強達到最低標準1星！