TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)-卓越培訓(xùn)師的授課技巧其它上課時間：
培訓(xùn)對象：
骨干員工及內(nèi)部講師，有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員，有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線經(jīng)理人，希望擺脫死板的說教形式，想將現(xiàn)有課程轉(zhuǎn)化為互動式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)師。
培訓(xùn)內(nèi)容：
課程背景：
我們通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：授課就是走流程，走在課程開發(fā)中設(shè)計好的授課流程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：
?以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的培訓(xùn)開場教學(xué)活動設(shè)計；
?以個性教學(xué)為導(dǎo)向，應(yīng)對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格者的差異化教學(xué)技巧；
?以組織經(jīng)驗傳授效果為導(dǎo)向的講授式技巧、深度引導(dǎo)互動技巧；
?以培訓(xùn)師獨特的天生個生，針對性的給出教學(xué)改善建議；
?以課程內(nèi)容融會貫通為導(dǎo)向的培訓(xùn)收尾總結(jié)；
培訓(xùn)目標(biāo)：
?優(yōu)化升級原有課程內(nèi)容、教學(xué)流程及形式，高效授課；
?演示出課程從開場到收尾全過程，完成課程從被動到主動控場的學(xué)習(xí)；
?學(xué)習(xí)有效開場、完美收尾的多種技巧，高效處理多種教學(xué)疑難雜癥；
?通過對原課程的復(fù)盤，導(dǎo)師的點評及現(xiàn)場討論，達(dá)到教學(xué)效果的升級迭代；
?系統(tǒng)學(xué)習(xí)講授式兩種教學(xué)方法、引導(dǎo)式教學(xué)三種方法，并掌握實際應(yīng)用；
?通過測評了解自己的天性，基于天性修煉屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)效果；
?通過學(xué)員訓(xùn)練，導(dǎo)師點評，快樂學(xué)習(xí)中支持你形成獨特的教學(xué)風(fēng)格
授課方式：
本課程采用通關(guān)游戲方式，完全模擬真實工作情景（從職業(yè)形象關(guān)、心理素質(zhì)關(guān)、語言表達(dá)關(guān)、呈現(xiàn)設(shè)計關(guān)、互動引導(dǎo)關(guān)等實戰(zhàn)模擬），采用體驗式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計，現(xiàn)場攝像，當(dāng)下反應(yīng)，即時點評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實戰(zhàn)水平。
課程大綱
導(dǎo)論、TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)
1、成人學(xué)習(xí)的特點：不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格
2、學(xué)習(xí)金字塔
3、培訓(xùn)師的全腦教學(xué)法
4、培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗總結(jié)者、技能傳播者、變革推動者
5、培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演
第一關(guān)：職業(yè)形象關(guān)——培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范
1、培訓(xùn)師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
2、培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)洌荷矸ā⑹址�、步法、眼�?br>3、培訓(xùn)師臺風(fēng)與氣場營造：精滿氣足神旺
練習(xí)1：形神兼?zhèn)渚毩?xí)一分鐘自我介紹
第二關(guān)：心理素質(zhì)關(guān)——培訓(xùn)師的心理建設(shè)
1、認(rèn)識恐懼與緊張
2、克服緊張的5大方法
3、培訓(xùn)師職業(yè)化的4大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享
練習(xí)2：解放天性自我突破練習(xí)
第三關(guān)：語言表達(dá)關(guān)——培訓(xùn)師專業(yè)表達(dá)技巧
1、語言的內(nèi)核力
2、語言的感染力：清晰、流利、節(jié)奏、情感
3、語言的邏輯性：概述、條例、歸納4、語言的生動化：口語化、細(xì)節(jié)化、戲劇化
練習(xí)3：感染力訓(xùn)練
練習(xí)4：生動化講故事訓(xùn)練
第四關(guān)：呈現(xiàn)設(shè)計關(guān)——培訓(xùn)師精彩呈現(xiàn)設(shè)計
1、先聲奪人的開場3I技術(shù)
2、知識建構(gòu)的五星教學(xué)技術(shù)
3、承上啟下的過渡技術(shù)
4、余音繚繞的QSAA結(jié)尾技術(shù)
練習(xí)5：開場設(shè)計練習(xí)
第五關(guān)：互動引導(dǎo)關(guān)——培訓(xùn)師互動引導(dǎo)技術(shù)
1、活躍氣氛的破冰技術(shù)
2、引導(dǎo)體驗的提問技術(shù)
3、游刃有余的應(yīng)答技術(shù)
4、有效的激發(fā)興趣技術(shù)
綜合練習(xí)：
8分鐘課程試講練習(xí)
課程主講
范老師
IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會授權(quán)教練
IEL微課學(xué)院院長
微課程開發(fā)技術(shù)創(chuàng)始人
中國教育部信息中心特聘講師
中國高等教育研究會特聘講師
中國培訓(xùn)技術(shù)研究院首席培訓(xùn)師
中國名師學(xué)院副院長
MT模型思維學(xué)院創(chuàng)始人
翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和SPOC中國實踐者
《移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與微課開發(fā)技術(shù)》課程版權(quán)所有人《AODDM基于真實工作情景的體驗式課程開發(fā)》課程版權(quán)所有人
國內(nèi)著名實戰(zhàn)派培訓(xùn)專家，范老師曾先后就職于清華大學(xué)企業(yè)集團(tuán)、谷歌等國內(nèi)外著名大型企業(yè)以及知名管理咨詢公司從事銷售與管理工作，擔(dān)任銷售總監(jiān)、資深培訓(xùn)師等職務(wù)，具備完善的企業(yè)管理理論體系和實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，被教育部和多家企業(yè)聘為顧問。特別擅長于移動互聯(lián)網(wǎng)O2O學(xué)習(xí)模式研究、微課程開發(fā)、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC慕課、SPOC私播課、培訓(xùn)技術(shù)研究、體驗式學(xué)習(xí)培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖與TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考。其獨創(chuàng)的“1+3結(jié)果導(dǎo)向訓(xùn)練模式”為行業(yè)首創(chuàng)，真正從企業(yè)的角度出發(fā)，超越企業(yè)預(yù)期的訓(xùn)練效果，客戶滿意度都一直保證在90%以上，成為很多企業(yè)長期的合作伙伴。被很多企業(yè)評價為滿意度最高，最注重結(jié)果的實戰(zhàn)培訓(xùn)師。
Features/授課特點
1、結(jié)果導(dǎo)向：沒有效果的培訓(xùn)是最昂貴的培訓(xùn)，課程完全圍繞“結(jié)果導(dǎo)向”展開，注重學(xué)員的行為改變與習(xí)慣養(yǎng)成。
2、實戰(zhàn)性強：一切從學(xué)員的行為改變出發(fā)，注重實戰(zhàn)，善于把握學(xué)員需求和解決實際問題，給予針對性輔導(dǎo)點評。
3、互動性強：課程注重互動，采用反省、覺察、案例、故事、演練等手法、從不同角度進(jìn)行訓(xùn)練。
4、工具實用：特別注重思維導(dǎo)圖在培訓(xùn)中的應(yīng)用，授課時會有大量的工具給到學(xué)員，便于學(xué)員訓(xùn)練的內(nèi)化與成果轉(zhuǎn)化。
BrandCourse/品牌課程
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)課程系列
1、TTT國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程（3天）
2、初級TTT——思維導(dǎo)圖與授課技巧（2天）
3、中級TTT——基于真實工作情景的體驗式課程開發(fā)（3天）
4、高級TTT——五星教學(xué)完美呈現(xiàn)（2天）
移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)系列
1、翻轉(zhuǎn)課堂與SPOC設(shè)計2D
2、移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與微課程開發(fā)技術(shù)2D
3、微課規(guī)劃與腳本設(shè)計2D
呈現(xiàn)技巧衍生課程系列
1、思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考1D
2、總裁演講術(shù)——商務(wù)演示與呈現(xiàn)技巧2D
3、培訓(xùn)引導(dǎo)術(shù)1D
課程開發(fā)衍生課程系列
1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計與內(nèi)容萃取1D
2、教學(xué)策略設(shè)計與案例開發(fā)1D
3、建構(gòu)主義與五星教學(xué)法1D
周蘋
高歌
徐周
李良德
高圣皓
張珂