培訓內(nèi)容:
培訓受眾:
企業(yè)內(nèi)部從事課程設計與開發(fā)的培訓經(jīng)理、培訓講師等、擁有授課經(jīng)歷或6課時以上的課程開發(fā)經(jīng)驗
課程收益:
1、運用
組織經(jīng)驗萃取技術，提高課程內(nèi)容的針對性
2、運用以行為轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕说幕旌鲜綄W習項目設計方法
3、運用以活動為中心的標準化開發(fā)技術
4、學會開發(fā)高質(zhì)量的以組織經(jīng)驗為核心的課程 課程大綱：
第一天
課程開發(fā)本質(zhì)1、萃取：提煉組織經(jīng)驗
2、賦能：通過高效學習活動設計實現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化課程評估標準 課程評估練習
組織經(jīng)驗萃取1、任務定義與情境規(guī)劃：根據(jù)目標學員及培訓目的確認工作任務，進行任務定義和任務情境規(guī)劃
2、最佳實踐訪談：通過訪談業(yè)務專家獲得典型成功案例
3、組織經(jīng)驗萃�。和ㄟ^研討整合完成典型工作任務的理論模型、步驟流程、工具方法和范例整理目標BEI及訪談引導技術
案例素材收集模板
焦點小組討論引導技術
萃取模版 范例分析
模擬練習
第一天
教學設計
1、確定培訓目標：建立課程任務目標和知識目標
2、整體教學設計：構建以典型任務場景為核心的課程框架；明確學習、練習和跟進三個階段和核心教學方式及初步時間分配
3、詳細教學設計：按啟承展合邏輯、以活動為中心詳細教學設計任務目標撰寫方法
知識組塊技術
整體教學設計模型
詳細教學設計模型
教學活動設計策略 范例分析
個人作業(yè)練習
第二天
課程開發(fā)
1、案例開發(fā)：基于組織經(jīng)驗開發(fā)反正對比的案例，符合案例五要素要求
2、練習開發(fā)：基于組織經(jīng)驗開發(fā)練習，符合練習五要素要求，包括操作練習、人際練習及問題解決練習
3、體驗式活動開發(fā)：根據(jù)教學設計需求創(chuàng)新開發(fā)知識點傳遞的體驗式活動
4、考試題開發(fā)：依據(jù)目標開發(fā)紙筆測驗和操作測驗案例開發(fā)模板
練習開發(fā)模板
考試題開發(fā)模板范例分析
個人作業(yè)練習
課程文件標準化1、PPT架構設計：以啟承展合模式設計PPT架構，并完成制作
2、講師手冊開發(fā)：以活動為中心設計標準講師手冊
3、學員手冊開發(fā)：包括課前資料、課中資料及插頁、課后資料PPT架構模板
講師手冊模板
學員手冊模板 范例分析 培訓師介紹：
實戰(zhàn)經(jīng)驗
十七年學習咨詢經(jīng)驗、學習項目設計與課程開發(fā)資深專家、致力于通過課程開發(fā)促進知識經(jīng)營。HBDI授證分析師、WIAL行動學習教練。
曾輔導惠普經(jīng)銷商大學建立內(nèi)部課程體系和培養(yǎng)師資隊伍（1999-2000），輔導聯(lián)想電腦建立基于戰(zhàn)略的培訓規(guī)劃體系、開發(fā)基層管理課程（2000-2001），輔導華為客戶培訓服務部建立技術課程開發(fā)模式（2012），輔導中國移動廣東公司建立課程開發(fā)管理體系并培養(yǎng)課程開發(fā)導師（2009-2012），幫助中國銀行建立教研項目管理體系師資管理體系、個貸經(jīng)理培養(yǎng)體系等（2009-2011）等，是多家企業(yè)常年培訓顧問，開發(fā)過數(shù)十個關鍵人才培訓體系、300門以上企業(yè)內(nèi)部定制課程，培養(yǎng)過3000位以上課程開發(fā)人員。
研究方向
組織經(jīng)驗萃取、知識建模與教學設計一體化、戰(zhàn)略和業(yè)務發(fā)展類培訓項目設計、關鍵人才培養(yǎng)體系與課程體系設計、課程開發(fā)隊伍培養(yǎng)、企業(yè)大學研發(fā)能力構建等
服務客戶
中國惠普、三星（中國）、聯(lián)想、神州數(shù)碼、、李寧公司、方正科技、摩托羅拉、中國移動、國家電網(wǎng)、江鈴汽車……