隨著智能手機的不斷普及、移動互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的不斷加快，加上“90后新人類”成為職場主力軍。移動化、碎片化、微課化也日益成為企業(yè)學習的標準配置，微課學習也將成為企業(yè)內(nèi)部培訓必不可少的重要方式之一。
微課做為一項近兩年剛剛起步的新鮮學習方式，受到了很多優(yōu)秀企業(yè)的追捧和積極探索。同時在實踐中，大家也碰到了很多問題，產(chǎn)生了很多困惑。如：到底什么樣的課程才叫微課？如何設計和制作微課？如何讓微課與員工崗位的能力成長產(chǎn)生關聯(lián)？運用什么樣的軟件來開發(fā)微課……？
正是基于以上的原因，我們開發(fā)了《基于移動互聯(lián)網(wǎng)的微課設計與開發(fā)》這門課程。面向員工的崗位任務進行組織智慧的萃取，提煉成功經(jīng)驗，并設計、開發(fā)、制作微課。確保員工所學符合企業(yè)組織戰(zhàn)略需要，提升其崗位履職能力。
全面認識微課、理解并能復述微課的四種類型和兩種展開方式；
應用微課開發(fā)的七步流程，開發(fā)出符合崗位要求的精品微課；
運用微課開發(fā)的四種軟件操作，快速有效的開發(fā)符合企業(yè)需求的高品質(zhì)課程；
基于企業(yè)最佳實踐的提煉和萃取來編寫教學案例，增強企業(yè)微課的實戰(zhàn)性。
第一講：微課了解ABC
一、微課的定義
二、微課產(chǎn)生的背景
1. 4G時代
2. 碎片化學習
3. 移動化學習
4. 翻轉(zhuǎn)課堂
5. 非正式學習
三、微課的特點
1. 容量小
2. 時間短
3. 完整性
4. 基元化
5. 易傳播
四、微課的設計理念
1. 一個中心
2. 兩個原則
3. 三個關鍵
五、微課的類型和結構
1. 錄屏類微課
2. 視頻類微課
3. 圖文類微課
4. flash動畫類微課
5. H5類微課
6. 音頻類微課
第二講：微課開發(fā)流程
一、確定微課主題
1. 聚焦
2. 概括
3. 準確
4. 有料
二、制定課程目標
1. 知識型目標
2. 技能型目標
三、確認微課結構
1. 問題
2. 對策
3. 總結
四、確定微課場景
1. 對白
2. 旁白
3. 文字
4. 行為
5. 人物
五、書寫微課腳本
1. 課程主題
2. 課程目標
3. 課程結構
4. 課程大綱
六、錄制拍攝素材
1. 拍攝視頻的要點及注意事項
2. 錄制音頻的要點及注意事項
七、剪輯渲染合成
第三講：開發(fā)軟件詳解
一、Adobeaudition功能介紹
1. 點擊編輯
2. 放大縮小
3. 預覽音頻
4剪切音頻
5. 增加音頻
6. 錄制音頻
7. 聲道選擇
8. 聲音調(diào)節(jié)
二、Vegas軟件介紹
1. 界面介紹
2. 新建工程
3. 剪輯技巧
4. 調(diào)節(jié)音量
5. 素材特性
6. 交叉淡化
7. 片頭制作
8. 圖文混排
9. 文件渲染
10. 剪切雙鏡頭
三、Formatfactory軟件介紹
1. 音視頻格式轉(zhuǎn)換
2. 視頻格式壓縮
四、CamtasiaStudio軟件介紹
1. 錄制屏幕
2. 錄制PPT
第四講：微課開發(fā)&點評
一、微課腳本評價標準
1. 教學設計完整性
2. 腳本結構完整性
3. 腳本格式規(guī)范性
二、微課素材評價標準
1. 命名規(guī)范
2. 場景清楚
3. 畫面清晰
4. 素材完整
三、微課旁白評價標準
四、微課評價標準
1. 時間長短
2. 結構完整
3. 緊扣主題
4. 音畫一致
樓老師
教育及資格認證：
TTT實戰(zhàn)訓練專家、口才演講訓練教練
中國經(jīng)濟管理大學工商管理碩士
情境領導力認證
國家注冊企業(yè)培訓師
國家企業(yè)管理咨詢師認證
IPTA國際職業(yè)培訓師認證
CIPT國際職業(yè)培訓師認證
PTT職業(yè)培訓師培訓認證
講師經(jīng)歷及專長：
樓劍老師在校期間就參與創(chuàng)業(yè)，負責杭州下沙13所大學業(yè)務團隊的建設和業(yè)務推廣。曾是江蘇群峰教育集團的高級講師，擔任“卓越經(jīng)營模式”300余家中小企業(yè)中高層管理者的授課，并系統(tǒng)學習情境領導力認證課程、TTT認證課程、IPTA國際職業(yè)培訓師認證。為華地國際控股集團培養(yǎng)出400多位內(nèi)訓講師，為零售學院培養(yǎng)出200多位區(qū)域經(jīng)理、商場總經(jīng)理、采購經(jīng)理，300多位運營主管及店長，500多名儲備干部。其經(jīng)典課程《企業(yè)培訓師技能提升（系統(tǒng)篇）》、《TTT內(nèi)訓師培訓（深化輔導篇）》為上海邦圣、群峰集團、華地控股集團內(nèi)訓師培訓必備培訓課程，培訓過的企業(yè)中高層管理學員達1500人次，培訓師達800余名，累計學員達5000余名。
培訓客戶及培訓風格：
樓老師服務過的客戶有：汽車類：成都大眾汽車、東風悅達起亞、東風本田發(fā)動機、采埃孚、馬瑞利汽車電子、江南模塑、先鋒車業(yè)、一汽大眾、東南汽車、福州奔馳、東風商用車；大型生產(chǎn)類：海爾集團、國投欽電、上海滬東重機、江西中煙工業(yè)、中糧糧油、贛州卷煙廠、長江三峽設備物質(zhì)、永康供電局、鹽湖股份、重慶中石化、中電投銀川、泰光制鞋、祥云化工集團、國網(wǎng)寧夏電力、迪森熱能技術、卓寶科技、廣州卷煙廠；制造類：飛拓科技、華盛印刷、昌星模具、飛天科技、和悅金屬、旭升鋁業(yè)、愛麗塑料、鴻萌橡塑……
樓老師授課風格：內(nèi)容實戰(zhàn)：課程內(nèi)容有針對性，落地，追求務實，工具化，拿回去就能用。并通過課堂的練習，讓學員產(chǎn)生感覺，實現(xiàn)課后的繼續(xù)使用和創(chuàng)新。課程生動：樓老師注重現(xiàn)場互動，以大量的案例研討、互動等方式將枯燥的理論生活化、生動化，最大限度的讓學員將培訓成果在企業(yè)落地生效。風格獨特：嚴謹認真、旁征博引，能有效且迅速的抓住聽眾與學員的注意力，讓學員記憶猶新，通過提升企業(yè)內(nèi)訓講師培訓能力從而助推企業(yè)員工快速成長。
TTT內(nèi)訓師