課 程 介 紹
企業(yè)的管理人員絕大部分都在企業(yè)各部門做起，因為不俗的工作成績或有良好的工作表現后晉升為企業(yè)和各部門的管理者。 但是一個員工有良好的技術工作的表現并不代表他們有良好的管理能力。管理也是一門獨立的工作，它有一整套完整知識和技能體系，管理人員都必須學習和掌握這一套體系。而且在學習和掌握管理體系知識和技能之前，他們必須能夠自然和自覺地接受一種從技術人員向管理人員轉變的角色變化。
課 程 大 綱
第一模塊 尋找切入點
有效管理的切入點
管理之屋：4M1E
管理者與投入-產出的管理
理解你的職責
第二模塊 期望與角色
列出主管的期望
SWOT分析
成功角色轉換的關鍵因素
個人貢獻者與團隊貢獻者
第三模塊 問題與行動
有效起步七個關注
尋找身邊的管理困擾
將困擾納入工作計劃
第四模塊 溝通技巧
基于組織高度的溝通理念
有效溝通的基本要素
溝通障礙的三層次
聆聽的好處，不聆聽的風險
說服他人的基本要素
雙向溝通的基礎和流程
第五模塊 引領團隊
提升個人影響力
認識你的團隊：ABCD分類法
態(tài)度-技能與風格的對應方法四種
第六模塊 激勵能力
組織與個人的不同作用
激勵型組織調查
激勵不止金錢：尋找其他動力
第七模塊 成為一位培育者
尋找培育需求與時機
關于培育的基本問題
有效培育的好處
識別有效培育的障礙
需求-差異分析法
工作指導5W1H法
員工能力成長階梯設計
有效培育者的特質
講師介紹：張老師
講師資質：
畢業(yè)于國內知名大學，后赴德國留學，并進入德國Mannasman公司實踐，并接受其嚴格的專業(yè)培訓。獲得德國ULM大學的碩士學位，同時張先生是東華大學管理學碩士，其先后在財富500強的兩家美資、多家德資企業(yè)工作，歷任生產經理、物料部經理，廠長，公司總經理等重要職務。
作為生產經理,張先生參與了德資公司在上海的籌建,開業(yè)和發(fā)展,對公司從開始到正常運作有完整的經驗和體會;作為物料經理,張先生主要負責公司的采購、物流、倉儲、公司運作計劃及供應商的評估等工作,直接參與MRPII的推行, DFT的生產管理和先進外資企業(yè)的管理模式和中國國情的融和；
作為廠長，張先生協調生產部門、物料部門及質量控制，計劃等部門之間的各種問題，全面負責公司的每日生產運作，提高生產效率。在生產領域積累了豐富的經驗，就質量控制和生產率的提高而言，張先生僅用1年的時間，將整個產品流程的累積一次通過率從50%提高到了80%，生產效率提高了近50%。在改善的過程中，大量運用6Sigma的工具對流程進行改善；
作為德資企業(yè)的總經理，張先生完成一家公司從零到成長發(fā)展的全部過程， 對人力資源，供應商管理，產品開發(fā)和國產化，質量控制，問題的解決，生產流程的設計，成本控制和績效管理等方面都積累了相當的經驗；
授課風格：
作為一名專業(yè)盡職的講師與顧問，曾在多家咨詢公司擔任特聘講師，獲得廣泛好評，具有較豐富的企業(yè)咨詢和培訓經驗，并運用現代培訓手段和互動式教學方式，將其現實中的實務經驗在課堂中很生動的傳達，培訓內容充實、條理清楚，富有感召力。
曾受益于張老師咨詢或內部受訓的公司有：
張先生曾為近500多家國內外知名企業(yè)進行生產及相關技能的培訓，其中有寶鋼集團、上汽集團、阿爾卡特、博世、唐納森、梅特勒-托利多、日立半導體、武漢蒂森克虜伯、赫比電子、飛利浦注塑、恩歐凱、先靈葆雅、紫江集團、卜內門、芬歐匯川紙業(yè)等知名企業(yè)，并受到公司的好評。
從技術崗位向管理崗位發(fā)展的相關人員