培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
各部門工程師、主管或經(jīng)理
課程收益:
"引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換
掌握必需的管理知識(shí)，利于解決工作中遇到的問題和困惑
提升學(xué)員個(gè)人的綜合管理能力"
培訓(xùn)頒發(fā)證書:
是
課程大綱：
新任Teamleader，崗位的轉(zhuǎn)變您準(zhǔn)備好了嗎
一、現(xiàn)代企業(yè)中兩種截然不同的崗位
什么是企業(yè)的技術(shù)能手
什么是企業(yè)的Teamleader
二、從企業(yè)付于的使命和職責(zé)看兩者區(qū)別
Teamleader的使命PK技術(shù)能手的使命
Teamleader的職責(zé)PK技術(shù)能手的職責(zé)
Teamleader的權(quán)限PK技術(shù)能手的權(quán)限
三、從崗位技能看兩者區(qū)別
認(rèn)識(shí)Teamleader的角色掌握工作技能
技術(shù)能手的IQ
Teamleader的EQ
四、新任管理者切入點(diǎn)在哪
管理者的切入點(diǎn)
角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素
管理者類型、重要作用
管理理念，管理的發(fā)展
管理的目標(biāo)導(dǎo)向模式(分組管理游戲）
崗位轉(zhuǎn)變一：從做好具體的事到管理好別人做事—績(jī)效管理
（經(jīng)典案例：解讀績(jī)效雙刃劍）
一、什么是績(jī)效管理
二、績(jī)效管理的流程與應(yīng)用（練習(xí)：績(jī)效管理）
三、目標(biāo)設(shè)置原則和方法
四、績(jī)效面談、考核及結(jié)果應(yīng)用
崗位轉(zhuǎn)變二：從做人到識(shí)人 識(shí)己
一、管理者都等于領(lǐng)導(dǎo)者嗎
二、員工管理之性格模型
(練習(xí)：管理性格模型）
三、員工情景模型之四個(gè)階段
(分組練習(xí)：沒有責(zé)任感的年輕人）
崗位轉(zhuǎn)變?nèi)汗芾碚呷绾斡?
(視頻：Cold reading）
尋找培育需求與時(shí)機(jī)
下屬為什么需要培訓(xùn)
培訓(xùn)下屬的意義
從管理者到教練式的
Leader
(視頻：OJT）
OJT及培訓(xùn)的流程
崗位轉(zhuǎn)變四：管理者如何用人及相應(yīng)技巧
一、溝通協(xié)調(diào)
三環(huán)節(jié)、六目的、九障礙
如何語(yǔ)言表達(dá)
說服性語(yǔ)言技巧
如何與下級(jí)溝通及目的
個(gè)性員工的管理
二、激勵(lì)的能力
激勵(lì)的定義
馬斯洛需求層次理論
期望理論
激勵(lì)的一般原則
如何通過激勵(lì)提高員工士氣
批評(píng)和表?yè)P(yáng)員工的技巧
三、認(rèn)識(shí)員工的執(zhí)行力
員工執(zhí)行力的準(zhǔn)備度
崗位轉(zhuǎn)變五：領(lǐng)導(dǎo)力和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
東方領(lǐng)導(dǎo)文化特點(diǎn)
看李家誠(chéng)解讀管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
二、新任管理者領(lǐng)導(dǎo)力
新任管理者領(lǐng)導(dǎo)力常見四大誤區(qū)
新任管理者領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)現(xiàn)狀三分鐘領(lǐng)導(dǎo)方程式（分組練習(xí)：三分鐘領(lǐng)導(dǎo)力）
領(lǐng)導(dǎo)力PK企業(yè)文化
三、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)管理降龍十八掌
如何利用好會(huì)議
團(tuán)隊(duì)沖突的產(chǎn)生及解決的五個(gè)步驟
如何與平、上級(jí)溝通
管理實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用
練習(xí)教學(xué)：GW公司案例 培訓(xùn)師介紹：
張老師
畢業(yè)于上海交通大學(xué)工商管理，機(jī)械工程和工商管理兩大學(xué)科背景
澳大利亞培訓(xùn)評(píng)估體系A(chǔ)ETS資質(zhì)
國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
曾任世界500強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
在世界500強(qiáng)企業(yè)工作十年，有海外工作背景(美國(guó)TRW等）。從業(yè)以來分別在設(shè)計(jì)部，制造部和質(zhì)量部擔(dān)任過新品開發(fā)擔(dān)當(dāng)、制造工程經(jīng)理、項(xiàng)目質(zhì)量管理經(jīng)理等工作。 在汽車行業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)五大手冊(cè)，工藝過程開發(fā)有深入的研究。
張老師分析研究了多個(gè)國(guó)家和公司的新產(chǎn)品/新工藝開發(fā)流程、質(zhì)量控制等整套技術(shù)，發(fā)表了多篇論文，并將國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到工作實(shí)踐中去，取得了諸多成果，曾在日本獲得某大型跨國(guó)株式會(huì)社“改善提案獎(jiǎng)”。在技術(shù)管理崗位上長(zhǎng)期從事新產(chǎn)品導(dǎo)入及新工藝開發(fā)的工作，在工作中反復(fù)的驗(yàn)證和應(yīng)用五大手冊(cè)的知識(shí)，并在實(shí)踐中總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)豐富了《APQP》《FMEA》的內(nèi)容，并降低了這兩本手冊(cè)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用的難度。
近年來，張老師致力于咨詢培訓(xùn)行業(yè)，主要專注和輔導(dǎo)的方向是制造型企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)流程、五大手冊(cè)的應(yīng)用；從技術(shù)崗位到團(tuán)隊(duì)管理角色轉(zhuǎn)換、溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等課程。授課經(jīng)驗(yàn)豐富，幽默、親和力強(qiáng)、感染力佳，課程內(nèi)容能深入淺出，使學(xué)員輕松中理解掌握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。
擅長(zhǎng)課程：
質(zhì)量系列：《失效模式與影響分析FMEA》、《產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃APQP》、《幾何尺寸和公差（GD&T) 》等
精益生產(chǎn)系列：《工業(yè)工程應(yīng)用IE》《精益生產(chǎn)》、《5S實(shí)戰(zhàn)》、《防錯(cuò)技術(shù)》等
管理系列：《從技術(shù)能手到TeamLeader》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《人際關(guān)系與溝通管理》等
其他： 《TTT》
合作企業(yè)：
韓國(guó)三星重工、博格華納、耐弛泵業(yè)、采埃孚、日本化學(xué)工業(yè)、歐文斯科寧、上海華特汽車、佛吉亞、大眾、強(qiáng)生中國(guó)、上海大道、科帥實(shí)業(yè)、奧比特灌溉、力品格機(jī)械、舒爾電子、龍燈博士摩、意力速、申華化工、愛科空調(diào)、加利派、萊德沃、雅戈?duì)枴⒊Ｖ莺ｎD直線電機(jī)、賽博電器、泰事達(dá)機(jī)電、萬順昌高新材料、喬治費(fèi)歇爾、新力金屬、英格斯模具、樂思燈具、東方日升新能源、張家港新力金屬、寧波克浪機(jī)械、寧波躍進(jìn)汽車（隸屬上汽集團(tuán)）、愛科空氣處理、安費(fèi)諾、奧麒化工、邦迪、邦迪汽車、第一三共、福維克、哈博、海力達(dá)、漢斯格雅、加利派、江陰市豐華、江陰協(xié)統(tǒng)、科朗設(shè)備、快板、萊騰仕、薩帕鋁、上海英提爾、泰事達(dá)、亞什蘭、浙江巴奧米特、�？耸贰⒆磕茈娮� 相關(guān)圖片