課程前言：很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計，喬布斯專注于設(shè)計追求終成就了蘋果的轟動全球，同時也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計理念與邏輯；遵照何種設(shè)計程序與方法，來實現(xiàn)完美 我們該如何來回答培訓(xùn)與不培訓(xùn)，培訓(xùn)什么與不培訓(xùn)什么的問題呢 我們該如何設(shè)計我們的課程大綱與內(nèi)容 本課程是有志于提升自己課程設(shè)計與開發(fā)能力人士的一本實戰(zhàn)性指導(dǎo)手冊。
課程收獲：運用問題分析技術(shù)，學(xué)員能判斷哪些績效問題應(yīng)該用培訓(xùn)去解決
運用破題技術(shù)，學(xué)員能迅速破解課程主題
運用為課題分析利器，學(xué)員能迅速得出課程教學(xué)任務(wù)
通過目標分析，學(xué)員能界定、編制培訓(xùn)目標
運用微課設(shè)計工具，開發(fā)基本微課
運用課程手冊編制工具，編寫教學(xué)手冊
課程對象：組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管或?qū)T，人
力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管或?qū)T，教練型管理者，有志于成為培訓(xùn)師
的人士等。
課程特色：課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學(xué)員了解自己、檢測不足；精彩的討論、點評與互動式的體驗，系統(tǒng)性闡述了中階培訓(xùn)師所必備的破題、立意能力。
課程時間：2天+1晚
課程架構(gòu)：
[破題]：1天+1晚（練習(xí)）
導(dǎo)言
1、情景模擬：培訓(xùn)部的一份授課邀請函
2、全新課程開發(fā)模型分析
一、培訓(xùn)界定
1、案例：需不需要培訓(xùn)問題
2、培訓(xùn)問題界定模型
3、培訓(xùn)問題辨別模型
二、課題分析
1、課題分析4W1H模型
2、情境分析
ü 開發(fā)環(huán)境分析
ü 實施環(huán)境分析
ü 應(yīng)用環(huán)境分析
3、任務(wù)分析
ü 程序性任務(wù)分析技術(shù)與方法講解、演練
ü 非程序性任務(wù)分析技術(shù)與方法講解、演練
4、人員分析
ü 學(xué)員風(fēng)格分析
ü 講師風(fēng)格分析
ü 管理者與同事分析
5、分析基本方法
ü 分析基本方法解析
ü 分析基本方法應(yīng)用與練習(xí)（工具表單、方法、方案、模型等）
6、起點-終點分析
三、課程大綱
1、課程目標描述SPO模型
2、課程目標分類
3、課程目標分層
ü 不同類型目標不同層級詮釋
ü 演練：目標描述練習(xí)
4、課程目標排序
5、編制課程大綱
ü 課程主題命名【4易】法則
ü 課程主題命名5法
ü 課程四級大綱詮釋
ü 演練：課程大綱編制
[編課]：1天
四、教學(xué)計劃
1、內(nèi)容設(shè)計4維模式
2、教學(xué)策略設(shè)計9E模式
ü 案例：你會如何來教學(xué)
ü 教學(xué)策略設(shè)計9E模式講析
3、教學(xué)效果設(shè)計
ü 案例：你會用什么方法來教學(xué)
ü 課程效果設(shè)計卡
4、教學(xué)情感設(shè)計
五、課程開發(fā)
1、內(nèi)容開發(fā)
ü 內(nèi)容開發(fā)3P模型講析
2、素材開發(fā)
ü 課程內(nèi)容素材應(yīng)如何選擇
ü 課程內(nèi)容素材開發(fā)流程
ü 課程內(nèi)容素材該如何收集
ü 課程內(nèi)容素材該如何剪編
ü 課程素材應(yīng)如何評價
3、45分鐘單節(jié)課程開發(fā)
ü 案例：這節(jié)課該如何開發(fā)
ü 單節(jié)課開發(fā)8S模型
ü 8S模型應(yīng)用案例分析
4、玩轉(zhuǎn)微課堂：微課開發(fā)
ü 認知：微課是不是微課程
ü 區(qū)分：微課區(qū)分的幾個標準。
ü 制作：微課設(shè)計與開發(fā)的N種方法
ü 案例：微課制作大賽精彩作品賞析
5、課程效果圖譜
6、課程情感圖譜
六、課程手冊
1、案例：這個課程手冊，有什么問題
2、案例：當(dāng)前課程手冊工具的問題在哪里
3、課程講師手冊編制
ü 課件如何到講師手冊
ü 課程講師手冊編制模式
ü 課程講師手冊案例分析
4、標準教案包括哪些內(nèi)容
5、演練：開發(fā)一門45分鐘課程
陳 鵬 程 老 師
——企業(yè)大學(xué)、TTT與人才培養(yǎng)專家
【講師簡介】
u 重慶大學(xué) 金融管理碩士研究生
u 香港亞洲商學(xué)院 工商管理碩士
u 湘潭大學(xué) 人力資源管理本科
u 國家認證 高級人力資源管理師
u 企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)體系構(gòu)建顧問師
u 美國國際訓(xùn)練協(xié)會（IPTA）認證職業(yè)培訓(xùn)師
u 國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL）認證高級職業(yè)培訓(xùn)師
u 18年上市公司企業(yè)管理、企業(yè)大學(xué)運營實戰(zhàn)經(jīng)驗,曾任大型知名企業(yè)國企、民企、港資、臺資、外資經(jīng)驗.曾任美國500強企業(yè)庫柏（中國）集團高級人力資源經(jīng)理，中國南玻集團培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長、招商局集團培訓(xùn)經(jīng)理等任職經(jīng)歷，籌建過四所企業(yè)大學(xué)，運營過千名內(nèi)訓(xùn)師團隊，5萬人企業(yè)的管理經(jīng)驗，4年咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗，培訓(xùn)人數(shù)累計2萬人；課程滿意度90分以上。
u 主要擅長：企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)體系構(gòu)建、TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、管理人才培養(yǎng)、管理咨詢項目。
曾任:
三諾數(shù)碼集團(民企,上市公司，電子行業(yè)龍頭企業(yè)，6000多人）集團培訓(xùn)經(jīng)理(執(zhí)行院長）
招商局集團招商物業(yè)（國企，上市公司，中央直屬大型企業(yè),12000多人），集團培訓(xùn)經(jīng)理
英威騰集團（民營，上市公司，變頻器龍頭企業(yè),1200多人），集團培訓(xùn)經(jīng)理
中國南玻集團（中外合資，上市公司玻璃行業(yè)龍頭企業(yè),12000多人）培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長
庫柏（中國）集團（美資，美國上市500強全球制造商,31000多人）人力資源高級經(jīng)理
AAC瑞聲科技集團（外資，上市公司，手機行業(yè)OEM龍頭企業(yè)，20000多人）集團培訓(xùn)經(jīng)理
組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管或?qū)T，人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管或?qū)T，教練型管理者，有志于成為培訓(xùn)師的人士等。