【課程目標(biāo)】
了解中國企業(yè)目前所處的社會背景，深刻認(rèn)知制約中國企業(yè)發(fā)展的瓶頸
充分理解班組建設(shè)對企業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，夯實百年企業(yè)的發(fā)展根基
掌握企業(yè)班組建設(shè)的規(guī)劃步驟和推進方式，構(gòu)建企業(yè)又一核心競爭力工程
掌握班組長能力培養(yǎng)的技能和方式，構(gòu)筑企業(yè)教練式的管理隊伍
【課程大綱】
第一部分：贏在基層—中國企業(yè)發(fā)展聚焦
1中國企業(yè)的五大頑疾—企業(yè)發(fā)展的致命瓶頸
戰(zhàn)略難以貫徹落實—發(fā)展的制約
文化不能生根發(fā)芽—生命的制約
組織職能管理不力—管理的制約
任務(wù)無法執(zhí)行到位—執(zhí)行的制約
人員素質(zhì)函待提升—素質(zhì)的制約
2卓越企業(yè)的成功法寶—贏在基層
豐田生產(chǎn)方式的落腳點在哪里
海爾OEC管理模式的起點在哪里
3卓越班組建設(shè)—基業(yè)長青的企業(yè)管理模式
基層班組建設(shè)—新時代中國企業(yè)的新命題
班組基層組織建設(shè)—企業(yè)生命基因的傳承
班組基礎(chǔ)管理體系建設(shè)—企業(yè)發(fā)展基因的傳承
班組長基本勝任素質(zhì)能力建設(shè)—以人才戰(zhàn)略為支撐的企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)
班組長崗位勝任能力模型解析
優(yōu)秀班組長的崗位勝任標(biāo)準(zhǔn)
第二部分：卓越班組建設(shè)規(guī)劃與實施—夯實企業(yè)發(fā)展的百年根基
1 班組建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃與實施步驟
班組建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃和實施步驟
班組建設(shè)實施的兩項具體務(wù)實
班組建設(shè)實施的系統(tǒng)推進流程
班組建設(shè)實施的六個目標(biāo)
如何搭建部門班組建設(shè)的管理平臺和推進機制
2 中層管理者的角色轉(zhuǎn)變—教練式領(lǐng)導(dǎo)角色重塑
教練式領(lǐng)導(dǎo)的角色定位轉(zhuǎn)變
教練式領(lǐng)導(dǎo)的管理模型
教練式領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)轉(zhuǎn)變
第三部分：班組長能力培育—做基層管理者教練
1 班組長自我管理能力訓(xùn)練
班組長角色認(rèn)知與自我管理
班組長職業(yè)素質(zhì)與自我修煉
2 班組長組織建設(shè)能力訓(xùn)練
班組團隊建設(shè)基本內(nèi)容
班組建設(shè)與管理能力訓(xùn)練
3 班組長現(xiàn)場管理與改善能力訓(xùn)練
現(xiàn)場基礎(chǔ)管理職能和工作方法
現(xiàn)場品質(zhì)管理與改善能力訓(xùn)練
現(xiàn)場安全管理與改善能力訓(xùn)練
現(xiàn)場環(huán)境管理與改善能力訓(xùn)練
班組目視化管理與應(yīng)用能力訓(xùn)練
現(xiàn)場持續(xù)改善能力訓(xùn)練
對本課程感興趣的學(xué)員