SPC統(tǒng)計過程控制其它上課時間：

對本課程所感興趣的學(xué)員

課程背景:
　  經(jīng)過幾十年的發(fā)展，SPC方法已經(jīng)非常成熟，掌握統(tǒng)計過程控制圖制作方法成為一件很容易的事，因此了解控制圖繪制方法的的人很多。但是在應(yīng)用過程當(dāng)中經(jīng)常發(fā)生一些不可理解的問題，例如過程本身并沒什么問題但控制圖上的點經(jīng)常超出控制線、控制圖對過程的不穩(wěn)定變化不敏感、經(jīng)常依據(jù)控制規(guī)則調(diào)整過程參數(shù)反而造成過程不穩(wěn)等等。因此真正掌握控制圖并有效地應(yīng)用成為當(dāng)務(wù)之急。

課程收益：
　　一般的SPC課程主要介紹控制圖的基本制作方法，本課程則從基本的統(tǒng)計學(xué)角度介紹控制圖的實質(zhì)，從而確定最恰當(dāng)?shù)某闃臃绞�，明確控制圖的應(yīng)用局限，深入理解診斷過程的原則，最終達(dá)到有效應(yīng)用、有效控制的目的。

課程大綱：
一、為什么要控制過程
l）檢驗的缺陷　　
2）過程控制的優(yōu)越性
3）控制的三種層次
二、統(tǒng)計學(xué)初步
1）統(tǒng)計學(xué)的階段:統(tǒng)計描述,統(tǒng)計推斷和試驗設(shè)計
2）連續(xù)型數(shù)據(jù)和離散型數(shù)據(jù)
3）總體和樣本
4）統(tǒng)計的基本變量:均值和標(biāo)準(zhǔn)差
5）直方圖的概率和分布
6）正態(tài)分布
7）作為能力尺度的Z值
三、影響過程的因素—如何將過程與統(tǒng)計連接起來
1）過程的概念
2）數(shù)據(jù)的分布與過程
3）造成分布變化的原因—波動
4）普通原因和特殊原因
四、連續(xù)型數(shù)據(jù)的控制圖
1）數(shù)據(jù)的收集與合理分組
2）控制圖原理
3）控制界限的計算
4）異常的判定準(zhǔn)則
5）控制圖的兩個階段:分析用與控制用
6）均值和極差控制圖
7）均值和標(biāo)準(zhǔn)差控制圖
8）中位數(shù)和極差控制圖
9）單值移動極差控制圖
五、過程能力分析
1）CP與CPK
2）PP與PPK
3）CPK與PPK的區(qū)別
　離散型數(shù)據(jù)的控制圖
1）NP圖
2）P圖
3）C圖
4）U圖

頒布證書：
　　 考試合格者頒發(fā)SPC培訓(xùn)合格證書，聯(lián)網(wǎng)查詢，全國通用。

師資簡介：
李老師
資格情況
國家注冊TS16949咨詢師　
國家注冊ISO9001咨詢師
國家注冊ISO14001咨詢師　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
中國企業(yè)聯(lián)合會認(rèn)證高級管理顧問
曾在全國做過的公開課和內(nèi)訓(xùn)課程達(dá)800場
擔(dān)任多家國有和民營企業(yè)總經(jīng)理和高層管理
著名生產(chǎn)管理專家、有著20年制造業(yè)企業(yè)管理經(jīng)驗
深圳市注冊安全主任、合肥市安全主任、ISO/TS16949咨詢師、OHSAS18001咨詢師、QC080000咨詢師、長度內(nèi)校員。
咨詢能力
　　20多年的工廠及顧問師行業(yè)經(jīng)驗，涉及汽車、軟件開發(fā)、工程安裝、電子產(chǎn)品、紡織、貿(mào)易、倉儲物流等行業(yè)。精通5S和目視管理推行、ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證咨詢、ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證咨詢、OHSAS18001職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證咨詢、ISO/TS16949認(rèn)證咨詢、ISO13485認(rèn)證咨詢、目標(biāo)管理推行、QCC推行、內(nèi)審員培訓(xùn)、倉庫管理培訓(xùn)、生產(chǎn)管理培訓(xùn)、防錯法培訓(xùn)、QC七大手法培訓(xùn)。
　　曾在南京、東莞、深圳、合肥等地臺資、日資、港資、內(nèi)資企業(yè)擔(dān)任質(zhì)量主管、質(zhì)量經(jīng)理、體系工程師、管理者代表、顧問師職務(wù)；熟悉并精通全面質(zhì)量管理（TQM）、質(zhì)量功能展開（QFD）、產(chǎn)品質(zhì)量策劃（APQP）、失效模式分析（FMEA）、5S現(xiàn)場管理、精益生產(chǎn)（LP）、統(tǒng)計制程控制技術(shù)應(yīng)用（SPC）、測量系統(tǒng)分析（MSA）、全面設(shè)備管理（TPM）、決策技術(shù)、品質(zhì)改善（QCC）、流程重組(BPR)等管理方法。獨立輔導(dǎo)并通過國際著名認(rèn)證公司的ISO9000、ISO14001、OHSAS18001、ISO/TS16949的企業(yè)已有千余家，通過對國內(nèi)及國際一些著名品牌公司的輔導(dǎo)，熟悉并精通歐美、日資及私人企業(yè)的運作方式，在生產(chǎn)、工程、品質(zhì)和企業(yè)全面管理輔導(dǎo)過程中,通過理論與的實踐相結(jié)合, 二十年的制造業(yè)的工作經(jīng)歷使李老師積累了豐富的現(xiàn)場管理理論知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗。
授課風(fēng)格　　以客戶、學(xué)員需求為中心　　一、生動性：　　根據(jù)聽眾需求層次及需求方向的不同，在理論教學(xué)中以各種案例的穿插來調(diào)動學(xué)員的積極性，以生動的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)員動腦，開發(fā)新思路，達(dá)到在輕輕松松的課堂氣氛中獲得較深的理論知識，掌握專業(yè)技能�！　《�、互動性：　　針對行業(yè)特點，授課過程插入互動游戲，讓學(xué)員直接參與，并在互動中獲取最直接認(rèn)識和體會，達(dá)到強化所學(xué)知識及管理、營銷等專業(yè)技能、技術(shù)，以此提高自身的理論水平與業(yè)務(wù)水平�！　∪�、實用性：　　課前（報告、講座前）對行業(yè)、企業(yè)進行多方位的調(diào)研，了解實際情況，做好課程設(shè)計，知己知彼，使課程內(nèi)容全面貼近企業(yè)的實際工作，達(dá)到理論為指導(dǎo)實踐工作服務(wù)。部分服務(wù)客戶
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